高考作文50+，真的難嗎？

國(guó)老師告訴你，作文本來(lái)就應(yīng)該輕輕松松50+！

很多我的學(xué)生剛開(kāi)始上課時(shí)都會(huì)和我抱怨作文提分很難，作文總是跑題，寫(xiě)到一半沒(méi)有話了，只能反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)一句話，不會(huì)寫(xiě)硬寫(xiě)。

那么不會(huì)寫(xiě)作文的真正原因是什么呢？

今天國(guó)老師在這里告訴大家，如果你完全不知道高中作文的行文邏輯，一篇優(yōu)秀的文章究竟該通過(guò)怎樣的思考？那么千篇一律，沒(méi)有任何自己思考的文章，怎么可能達(dá)到50+的文章？

事實(shí)上，只要你能通過(guò)老師的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自己對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)知，大部分同學(xué)都是有能力把作文寫(xiě)到50+的。

高考后報(bào)志愿時(shí)，10分就可以決定你學(xué)校的檔次，況且作文這個(gè)東西，只要有正確的認(rèn)知+掌握寫(xiě)作的底層方法，提分真的不難。

恭喜你，終于刷到了寶藏，作為研究語(yǔ)文15年的高考名師，累計(jì)帶了20萬(wàn)學(xué)生的網(wǎng)課老師，今天國(guó)老師告訴你，語(yǔ)文作文跟我學(xué)，找對(duì)路，加上自身的努力作文絕對(duì)可以穩(wěn)住50+

這15年間，我上課時(shí)長(zhǎng)達(dá)到1萬(wàn)多小時(shí)，帶了一屆又一屆高三生，也研究了一年又一年的高考題。

今天就以最專業(yè)的老師視角來(lái)教你最專業(yè)的高考作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？

這些讓許多同學(xué)們捉摸不透、把握不準(zhǔn)的作文關(guān)鍵點(diǎn)以及規(guī)律正是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師需要去幫同學(xué)們突破和深層次研究的。

對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，知識(shí)碎片的積累是沒(méi)有盡頭的，只有搭建好語(yǔ)文知識(shí)體系，才能讓學(xué)生舉一反三，一以貫之。

現(xiàn)在我教你的這些高效提分經(jīng)驗(yàn)都是國(guó)老師基于十五余年的高考語(yǔ)文教學(xué)時(shí)光，積累了成千上萬(wàn)的學(xué)生錯(cuò)題，將這些錯(cuò)題分類總結(jié)，區(qū)分難度等級(jí)，得到對(duì)于不同基礎(chǔ)學(xué)生的高頻易錯(cuò)點(diǎn)得來(lái)的。

這是2023年高考同學(xué)的一些成績(jī)，這2個(gè)學(xué)生跟著我們的4階課程，手把手帶了1年，主要是想給大家一些信心，舉2個(gè)普通的例子，給繼續(xù)想跟著國(guó)老師一起學(xué)習(xí)的孩子一些信心和前進(jìn)的動(dòng)力。

*ps.2023年國(guó)老師更多學(xué)員喜報(bào)，可看下方鏈接??

震驚！2023，網(wǎng)課大佬們的學(xué)生，喜報(bào)驚人！（國(guó)家瑋、趙禮顯、李林、劉勖雯）?mp.weixin.qq.com/s/ubywA9wwf_uqnIVsLSRljg

高考作文想要快速提分，老師也在這里分階段和同學(xué)們講講作文該怎么去寫(xiě)才能高效拿分，大家也可以添加我的小助理，去聽(tīng)聽(tīng)我的直播公開(kāi)課，因?yàn)橹R(shí)不僅通過(guò)看去理解，也可以通過(guò)聽(tīng)和講解讓自己更好的吸收。

好的老師就是要讓知識(shí)變得不那么難，以學(xué)生們可以接受的方式傳授。

在我獨(dú)家研發(fā)的這套語(yǔ)文體系下，課程總共設(shè)計(jì)了4階：

一階：基礎(chǔ)夯實(shí)階段硬核知識(shí)系統(tǒng)化記憶；

基礎(chǔ)題型硬核技巧，作文素材應(yīng)用，手把手現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。二階：拉練提升級(jí)階段題型的變化及應(yīng)對(duì)，分專題訓(xùn)練，

作文審題、立意、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、手把手寫(xiě)作三階：真題歸類階段10年全國(guó)代表性試卷歸類順理；

按照類型題出現(xiàn)次數(shù)的度搜好進(jìn)行考到頻率統(tǒng)計(jì)四階：考前叮嚀階段研究評(píng)分細(xì)節(jié)，寫(xiě)作形式強(qiáng)化訓(xùn)練，

考前結(jié)合最新時(shí)事內(nèi)容，預(yù)測(cè)考點(diǎn)動(dòng)向及積累作文素材。

通過(guò)這套體系之后，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)語(yǔ)文作文如何穩(wěn)定在50+的理解更加深刻了

ps.國(guó)老師也基于此成為了全網(wǎng)語(yǔ)文最強(qiáng)的名師之一（大家可自行搜索）關(guān)于報(bào)課，這個(gè)大家根據(jù)自己實(shí)際情況來(lái)選擇即可，我也會(huì)一直在知乎免費(fèi)分享更多的內(nèi)容和干貨的，大家選擇適合自己的方式就好。而課程會(huì)更加系統(tǒng)化，有針對(duì)性且有督學(xué)老師1v1輔導(dǎo)，提分效果更快，整理的一手資料，都可以節(jié)約你的大量時(shí)間，對(duì)于所有高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間才能最寶貴的且不可逆的。

高考是人生中非常重要的一次考試，直接決定你未來(lái)命運(yùn)的考試，希望每個(gè)同學(xué)，都可以認(rèn)真對(duì)待，然后選擇自己的人生。

如果你也想咨詢報(bào)課可以點(diǎn)擊下方鏈接，聯(lián)系我的助教老師。別忘記給國(guó)老師點(diǎn)個(gè)贊，碼字實(shí)在不易。

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不要等到鐵變熱了再去打擊，而是要通過(guò)打擊使其變熱。

學(xué)習(xí)同樣，不要放棄嘗試任何一次變好的機(jī)會(huì)，總有一天努力的成果會(huì)悄然而至。

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全文共六大板塊

一、作文要求要知道 二、拿到一個(gè)作文題行文結(jié)構(gòu)怎么思考-審題為王 三、作文標(biāo)題擬定指南 四、高分作文的論證方法是什么？ 五、作文素材怎么找、怎么用？ 六、真題作文實(shí)操手把手解析

一、作文基本要求

1、作文考試的要求是分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)

基礎(chǔ)等級(jí)

(1)符合題意

(2)符合文體要求

(3)感情真摯，思想健康

(4)內(nèi)容充實(shí)，中心明確

(5)語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

(6)標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字

發(fā)展等級(jí)

(1)深刻 透過(guò)現(xiàn)象深人本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

(2)豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)

(3)有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力

(4)有創(chuàng)新 見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征

2、判別優(yōu)質(zhì)文章核準(zhǔn)要素

一類上 48 49 50 一類中 45 46 47 一類下 42 43 44 二類上 39 40 41 二類中 36 37 38

3、扣題程度

每段 1-2 頻次（直扣及隱扣）【滿足則二 類中】

4、論證結(jié)構(gòu)

非常規(guī)結(jié)構(gòu)（除演講體以外，論證結(jié)構(gòu)盡 可能不采用總-分-分-分-總）

5、素材占比

除去泛例外，常規(guī)素材（點(diǎn)例與繁例占文章分量的 25%-40%）

6、核心段落論證過(guò)程

舉例/道理 比喻 對(duì)比 駁論 以 上四項(xiàng)占三項(xiàng)

【以上三條滿足一條則二類上】

7、觀點(diǎn)的創(chuàng)新與深刻

文章至少有一個(gè)角度創(chuàng)新或深刻 【滿足則可一類下】

二、如何高效審題

思維“轉(zhuǎn)譯”：從試題中發(fā)現(xiàn)主題方向 審題過(guò)程決定這你的全篇行文過(guò)程

老師拿今年高考作文原題和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)

2023年高考語(yǔ)文全國(guó)甲卷作文評(píng)析

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)?

《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié)，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。?

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【命題思考】

全國(guó)甲卷作文材料中提到三種情況，

第一種情況：有人“主張從歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字”；

第二種情況是：賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；

第三種情況是：賈寶玉則覺(jué)得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。

從旁觀者看，這則故事，事淺而意深。它具有多重含義：

第一種情況，拘泥于現(xiàn)狀，直接移用，毫無(wú)新意；

第二種情況：有所借鑒，還是比較有發(fā)展的眼光；

第三種情況：在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，收到意想不到的效果。

思考一下，出題人的本義，找出帶有指示性的句子+深挖+選擇情感傾向=出題人本意

找出提示性的句子“以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果?！蹦蔷退伎家幌隆爸苯右朴谩笔鞘裁匆馑?，不就是因循守舊，不思變化，照抄照搬照轉(zhuǎn)嗎？“借鑒化用”是什么意思，不就是有所借鑒么？“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”又是什么意思，不就是“創(chuàng)新”才會(huì)有意想不到的效果嗎？

寫(xiě)作是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅僅是技術(shù)。寫(xiě)作是需要寫(xiě)作者心靈的創(chuàng)造。而新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，既是說(shuō)要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。立論的角度多了，確定自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要注意整體把握材料含義。既要考慮最佳角度，也要考慮最適合自己展開(kāi)的角度。

把握顯、隱全部信息。所謂“隱含信息”，是與“明示信息”相對(duì)而言。是從材料“字面”上看不出的信息，許多人對(duì)顯性信息能注意，而對(duì)隱含信息容易疏漏。隱性信息如果沒(méi)有把握，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)跑題。立意時(shí)，要全面透視，由表及里，挖掘材料和生活中最本質(zhì)的因素。

從審題的角度看，材料能用盡量用。為了保險(xiǎn)，最好引用材料中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析、假設(shè)，這樣立論就扣住了“不要脫離材料的含意作文”的要求。觀點(diǎn)有出處，有來(lái)由，言之有理，容易得到閱卷人的認(rèn)可，否則極易被判為偏題。

【記住審材立意的四原則】

第一、多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

第二、整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

第三、篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。（多角度立意之后，要揣摩命題者的意圖，并服從材料的整體，篩選出最切合本材料的立意；自己有話可說(shuō)；自己擅長(zhǎng)的文體）。

第四、論理原則：不能“就事論事”，要聯(lián)系實(shí)際生活，談出感悟，論述材料包含的事理。

【特別提醒（主題意識(shí)）】

作文就事論事是不會(huì)得高分的，要有一定的高度，到任何時(shí)候都不要忘記，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)，而“立德樹(shù)人”是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)，就是要通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)成就自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，所以，作文的高度是一定要有的，國(guó)家、民族、社會(huì)都應(yīng)該是作文的立足點(diǎn)，高考是選拔人才的考試，所以，考生在行文過(guò)程中一定要有家國(guó)情懷、民族意識(shí)，比如說(shuō)，全國(guó)甲卷作文，其實(shí)是不是可以說(shuō)，我們不能拘泥于現(xiàn)狀，要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，才會(huì)有國(guó)家的發(fā)展，拘泥古法往往就是落后，中國(guó)的歷史教訓(xùn)不是已經(jīng)告訴我們“落后就要挨打”嗎？

因此，作文要與科技、科研、醫(yī)學(xué)、教育等領(lǐng)域相結(jié)合，不能空泛地談創(chuàng)新，要有所依托，這樣的作文才會(huì)有高度。

【立意參考】

1、拘泥古法與創(chuàng)新發(fā)展

2、以文化凝民族魂，以情懷立世界威。

3、傳統(tǒng)與創(chuàng)新

4、國(guó)家發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)

5.展中國(guó)創(chuàng)新魅力，促世界發(fā)展。

6.新時(shí)代如何更好地傳承傳統(tǒng)文化。

7.莫將文化傳承束之高閣。

8. 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯時(shí)代精神。

9. 因地制宜 實(shí)事求是。

10. 新時(shí)代，傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。

11文化興盛，激活現(xiàn)代中國(guó)之魂。

12.認(rèn)同中國(guó)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建人生廣闊舞臺(tái)。

【關(guān)聯(lián)主題】

科技強(qiáng)國(guó) 創(chuàng)新發(fā)展

自主自強(qiáng) 中國(guó)智慧

科技合作 硬核技術(shù)

創(chuàng)新引領(lǐng) 人文驅(qū)動(dòng)

久久為功 科學(xué)精神

2023年高考語(yǔ)文全國(guó)乙卷作文評(píng)析

【命題思考】

首先，選準(zhǔn)行文的角度，這是考生作文的起點(diǎn)，“選準(zhǔn)角度”是開(kāi)啟作文的第一步！

這就需要考生選好立意，其實(shí)，從上訴材料中可以選取多個(gè)切入點(diǎn)：

①“雙奧之城，閃耀世界”可以從體育興國(guó)的角度，從材料的數(shù)據(jù)中國(guó)國(guó)人對(duì)體育事業(yè)的重視，可以論證體育之于國(guó)家的意義，這就是一種“跨越”；

②“科技亮點(diǎn)”可以從科技興國(guó)的角度來(lái)寫(xiě)，議論國(guó)家科技強(qiáng)大，也就是國(guó)家綜合國(guó)力的提高，就是一種“跨越”；

③“交通支持”從中國(guó)交通事業(yè)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，看出中國(guó)的“跨越”；

④“國(guó)家經(jīng)濟(jì)”這里提到的是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值從2008年到2023年近四年的變化,可以從數(shù)據(jù)的對(duì)比中看出我國(guó)國(guó)家綜合國(guó)力的“跨越”式發(fā)展；

⑤也可以任選其中的幾點(diǎn)綜合起來(lái)寫(xiě)，比如，從“雙奧之城，閃耀世界”“科技亮點(diǎn)”“交通支持”“國(guó)家經(jīng)濟(jì)”四個(gè)方面共同來(lái)寫(xiě)中國(guó)“跨越”式發(fā)展；

⑥“未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮”可以綜合材料中中國(guó)2008到2023年來(lái)在體育、科技、交通等方面的成就，來(lái)談當(dāng)代青年的歷史責(zé)任感和使命感，考生就是繼往開(kāi)來(lái)的一代，實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”是他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命；

⑦“全民健身”也是一個(gè)可以寫(xiě)的點(diǎn)，只是一般來(lái)說(shuō)，考生寫(xiě)這個(gè)角度的情況會(huì)比較少，一個(gè)國(guó)家全民健身一時(shí)的增強(qiáng)其實(shí)也說(shuō)明了綜合國(guó)力的增強(qiáng)，中國(guó)在崛起，中國(guó)不再是人人凌辱的半殖民地半封建社會(huì)的國(guó)家了！中國(guó)已經(jīng)以獨(dú)立強(qiáng)盛的姿態(tài)屹立于世界！這也是一種“跨越”。

切入點(diǎn)是考生行文的第一步，也是決定了行文的立意。

【立意參考】

1. 科技興國(guó)，大有作為

2. 體育強(qiáng)國(guó)。

3. 響應(yīng)時(shí)代召喚、肩負(fù)時(shí)代使命。

4. 從科技發(fā)展看中國(guó)現(xiàn)狀

5. 跨越發(fā)展 奮勇?tīng)?zhēng)先。

6. 追求卓越 跨越發(fā)展。

7. 跨越發(fā)展 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

8. 激流勇進(jìn) 實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”

9. 科技強(qiáng)國(guó)。

10.科技強(qiáng)國(guó)，吾輩之責(zé)；

11.科技興國(guó)，科技造福人民。

2023年高考語(yǔ)文新高考I卷評(píng)析

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)?

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【命題思考】

可以有以下3種思路：

1.從個(gè)人成長(zhǎng)角度切入，引申到技能學(xué)習(xí)，比如考生自己熟悉的某一項(xiàng)體育訓(xùn)練，“唯手熟爾”，進(jìn)而推出對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練重要性的重申。

2.從家國(guó)情懷出發(fā)，從家庭到國(guó)家，從家教傳統(tǒng)到國(guó)家基礎(chǔ)工程的發(fā)展，從芯片到航天，一飛沖天的背后是基礎(chǔ)科學(xué)點(diǎn)滴進(jìn)步和踏實(shí)積累。

3.抓住關(guān)鍵詞“創(chuàng)造”，從歷史中尋找素材，令人驚艷的所有妙手都是有充足的訓(xùn)練，比如體現(xiàn)中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)累積的神農(nóng)嘗百草，比如王羲之書(shū)法訓(xùn)練的艱苦卓絕。這個(gè)角度主要是強(qiáng)調(diào)意志力的重要性，啟用閱讀中獲得的間接經(jīng)驗(yàn)。

最后，需要反復(fù)明確“我的觀點(diǎn)”也就是文章的立意，一定要和材料中的觀點(diǎn)呼應(yīng)，可以是材料觀點(diǎn)的延展和豐富，也可以是對(duì)材料觀點(diǎn)個(gè)人心得式的體悟和提煉。

【立意參考】

1. 本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造

2. 夯實(shí)基礎(chǔ)。

3. 拒絕做“俗手”。

4. 做“妙手” 追求卓越

5. 夯實(shí)基礎(chǔ) 不斷創(chuàng)新。

6. 追求卓越 努力做“妙手”。

7. 加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè) 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)

8. 令人驚艷的“妙手”源于千錘百煉

9. 強(qiáng)國(guó)成就源于點(diǎn)滴進(jìn)步和不懈積累。

10、本手開(kāi)新路，妙手達(dá)通途；

11、守正出新；循序漸進(jìn)，妙手自得；

12、精妙的人生不離踏實(shí)的基礎(chǔ)；

13、以本手作基，方有妙手天地。

2023年高考語(yǔ)文新高考Ⅱ卷評(píng)析

試題內(nèi)容：

【適用地區(qū)】海南、遼寧、重慶

試題內(nèi)容：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【命題思考】

作文材料具有豐富內(nèi)涵和思辨精神。材料中未出現(xiàn)一處“當(dāng)代青年”，又無(wú)處不緊扣“當(dāng)代青年”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)模范人物、借鑒成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、成就個(gè)人成長(zhǎng)的寫(xiě)作命意?！爸袊?guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際”，是考生寫(xiě)作需要置身的時(shí)間背景。央視推出不同行業(yè)奮發(fā)有為人物的微紀(jì)錄片，是國(guó)家和主流媒體給青年成長(zhǎng)提供的借鑒。選擇自己熱愛(ài)的行業(yè)，選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量，是材料給青年提供的成長(zhǎng)指南。

第二段將上述觀點(diǎn)具體化，科學(xué)家強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用“新方法、新思維、新知識(shí)”，創(chuàng)新發(fā)展，面向未來(lái)；攝影家強(qiáng)調(diào)的是面向未來(lái)需要立足民族傳統(tǒng)的文化體認(rèn)；建筑家強(qiáng)調(diào)的是用富有理想和精神的設(shè)計(jì)開(kāi)啟美好未來(lái)。三者人生目標(biāo)不同，職業(yè)選擇有異，卻都將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置身于祖國(guó)發(fā)展的大局中。

本題體現(xiàn)了抓熱點(diǎn)、設(shè)情境、明任務(wù)、重思辨的命制特點(diǎn)，注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。關(guān)注青年成長(zhǎng)，貼近考生現(xiàn)實(shí)，注重思維訓(xùn)練，符合高考“立德樹(shù)人”考核要求。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，材料雖然長(zhǎng)，但在第一段就非常人性化地對(duì)第二段的內(nèi)容作了總領(lǐng)：他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開(kāi)啟未來(lái)的力量。非常充分地體現(xiàn)了高考作文題“不在審題立意上為難學(xué)生”的仁厚精神?？忌灰軌虬盐諟?zhǔn)關(guān)鍵句和征文活動(dòng)的主題“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”，就能比較快地審準(zhǔn)材料，確定立意。

【立意參考】

1、“擇傳統(tǒng)之精粹，創(chuàng)未來(lái)之中國(guó)”

2、“選擇有價(jià)值的創(chuàng)造，創(chuàng)造成就美好未來(lái)”

3、“選擇理想的職業(yè)，創(chuàng)造未來(lái)之中國(guó)”

4、“以責(zé)任驅(qū)動(dòng) 選擇報(bào)效祖國(guó)”

5、“選擇決定人生”

6、“選擇創(chuàng)新發(fā)展，開(kāi)啟美好未來(lái)”.

7、“正確選擇，勇于創(chuàng)造，開(kāi)啟未來(lái)”

8、“創(chuàng)新發(fā)展助復(fù)興，青年選擇顯擔(dān)當(dāng)”

9、“正確選擇面向未來(lái)，勇于創(chuàng)造開(kāi)啟未來(lái)”

10、“根植民族文化的創(chuàng)造，更能開(kāi)啟美好未來(lái)”

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三、作文標(biāo)題擬定指南

一篇好的文章一定要有一個(gè)能點(diǎn)明文章主旨大意，中心論點(diǎn)的標(biāo)題，通過(guò)標(biāo)題將“這篇文章值得一讀”的觀念傳遞給老師，從標(biāo)題吸引閱卷人。如果是命題作文，都一個(gè)樣，這個(gè)環(huán)節(jié)就省了，當(dāng)然如果你沒(méi)寫(xiě)標(biāo)題，還是要扣除2分(給人丟三落四的不良印象，實(shí)際影響可能4、5分);如果是自擬題目，而你的文章標(biāo)題起得符合題意，新穎別致，又有內(nèi)涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。

那么，一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該怎么擬定？大部分同學(xué)的作文標(biāo)題停留在“白字”，即標(biāo)題即是文章，沒(méi)有遐想空間，部分同學(xué)會(huì)使用古詩(shī)詞的句子當(dāng)做標(biāo)題，雖然這個(gè)方法好用，但是閱卷老師已經(jīng)看了太多，那么，作文標(biāo)題該怎么擬定？往下看

第一步：閱讀作文材料，拆解作文題，從中總結(jié)出你想要的落腳的觀點(diǎn)，找出性質(zhì) 第二步：聯(lián)想詩(shī)句，拆解詩(shī)句，拼湊成簡(jiǎn)介明了的詞匯或短語(yǔ) 第三步：在使用任何一首詩(shī)詞拆解拼接成為標(biāo)題之前，了解這首詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，了解詩(shī)人或詞人的生平往事。

拆解例子

1、清夢(mèng)星河

西風(fēng)吹老洞庭波,一夜湘君白發(fā)多。 醉后不知天在水,滿船清夢(mèng)壓星河。

出自元代唐珙筆下的《題龍陽(yáng)縣青草湖》，整首詩(shī)為七言絕句，青草湖與洞庭湖相接，故而詩(shī)名中提到青草湖，而詩(shī)句中寫(xiě)道洞庭波，整首詩(shī)浪漫多情，視野廣闊，但是仍能從全詩(shī)感受到詩(shī)人年歲已高，雖悲秋傷風(fēng)，卻胸懷廣闊

適配文章類型：兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公等

實(shí)例：志愿軍從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)下來(lái)后，開(kāi)赴羅布泊，建設(shè)兩彈一星試驗(yàn)基地，日夜兼程，風(fēng)霜雨雪，從戰(zhàn)場(chǎng)上走下來(lái)的英雄再一次過(guò)上了隱姓埋名的生活，對(duì)于老兵來(lái)說(shuō)，自己的一生都在國(guó)家的動(dòng)蕩之中，在國(guó)家重新建立秩序的過(guò)程當(dāng)中，如今，要他們?nèi)ソㄔO(shè)，便去建設(shè)，哪怕一生都要扎根于無(wú)人區(qū)，他們也無(wú)怨無(wú)悔，他們的眼中，是大漠孤煙直，他們的心中，是為了后生建設(shè)一個(gè)盛世太平、繁榮昌盛的國(guó)家。

2、超然臺(tái)上，新火新茶

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

出自宋代蘇軾蘇東坡筆下的《望江南·超然臺(tái)作》寫(xiě)于一個(gè)暮春時(shí)節(jié)，超然為蘇軾左遷密州城命人修葺的城北舊臺(tái)，其名取自《老子》“雖有榮觀，燕處超然”，由其弟蘇轍題，整首詞婉約豪放兼具，雖已是暮春時(shí)節(jié)，卻不待人惜春悲春，整首詞最為經(jīng)典的當(dāng)要是下半闕的“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！?，表達(dá)了蘇軾超然于物外的胸襟，借以新火烹煮新茶，消遣排解思念故舊之情，趁著年華正好行詩(shī)飲酒，好不暢快。

適配文章類型：壯志凌云、逐夢(mèng)超然，百折不撓

3、且聽(tīng)霜竹

斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影扶疏，誰(shuí)便道，今夕清輝不足？萬(wàn)里青天，姮娥何處，駕此一輪玉。寒光零亂，為誰(shuí)偏照醽醁？ 年少?gòu)奈易酚?，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬(wàn)里，難得尊前相屬。老子平生，江南江北，最愛(ài)臨風(fēng)笛。孫郎微笑，坐來(lái)聲噴霜竹。

出自宋代黃庭堅(jiān)筆下的《念奴嬌·斷虹霽雨》，整首詞寫(xiě)景抒情，賞月飲酒，豪放爽利，表達(dá)了詞人內(nèi)心正如同斷虹霽雨，霽月清風(fēng)的情懷情操，飽經(jīng)波折卻仍能夠以此懷見(jiàn)青山如洗，霽月凌空。

適配文章類型：守得云開(kāi)見(jiàn)月明、不為權(quán)勢(shì)所動(dòng)等

實(shí)例：孫家棟，“騎著單車上月球”，一位令人尊敬的科學(xué)家，從事航天工作60年來(lái)，主持研制45顆衛(wèi)星，其中我國(guó)的東方紅衛(wèi)星，就是由孫先生主持負(fù)責(zé)的，雖然他沒(méi)能親臨現(xiàn)場(chǎng)，親眼看著自己從0做到1的東方紅衛(wèi)星發(fā)射，但是他卻做到了第一人，面對(duì)前蘇聯(lián)的挑釁，他真正做到了“騎著單車上月球”，擔(dān)任我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)第一代、第二代工程總設(shè)計(jì)師，擔(dān)任月球探測(cè)一期工程總設(shè)計(jì)師，他是我國(guó)航天事業(yè)的里程碑式任務(wù)，更是那個(gè)從山河破碎的時(shí)代走向共和繁盛之中華的棟梁脊柱。

4、歲月成晚，桃李不言

江梅有佳實(shí)，托根桃李場(chǎng)。 桃李終不言，朝露借恩光。 孤芳忌皎潔，冰雪空自香。 古來(lái)和鼎實(shí)，此物升廟廊。 歲月坐成晚，煙雨青已黃。 得升桃李盤，以遠(yuǎn)初見(jiàn)嘗。 終然不可口，擲置官道傍。 但使本根在，棄捐果何傷。

出自黃庭堅(jiān)筆下《古詩(shī)二首上蘇子瞻》，整首詩(shī)借物喻人、比事，胸懷淡泊，表達(dá)出了堅(jiān)定的，默然不爭(zhēng)之情，卻也能讓我們后人感受到桃李不言，下自成蹊之感。

適配文章類型：老師、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者等

實(shí)例：原子彈、氫彈的建造與建設(shè)，離不開(kāi)這樣一群默默奉獻(xiàn)，隱姓埋名的科學(xué)家，他們離家遠(yuǎn)走，不言不語(yǔ)，卻做出了驚天的聲響，原子彈、氫彈的成功爆炸，成功讓我國(guó)在國(guó)際社會(huì)上獲得了核平衡的話語(yǔ)權(quán)。

寫(xiě)在最后：同學(xué)們可以試著用自己喜歡的詩(shī)詞嘗試不同的組合，感受詩(shī)詞的呼吸，感受古人的情懷與胸襟，標(biāo)題以這種形式擬定，對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，你已經(jīng)舉出一個(gè)論證觀點(diǎn)的例子了。

切記，在使用這種方式方法表達(dá)的時(shí)候，一定要注意審題，注意文章與標(biāo)題的連接，掌握古人寫(xiě)作背景、生平事跡是使用這類題目的基礎(chǔ)之一。

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四、高分作文的論證方法

文章分段最好是五到七段，最多不超過(guò)十段，不宜少于五段。

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長(zhǎng)些，七八行較好。單個(gè)語(yǔ)段盡量不超過(guò)200字。

老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。

首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨;中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。

當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過(guò)程中，根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過(guò)渡語(yǔ)并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺(jué)。

一類文：舉例 道理 類比 對(duì)比 駁論 5 選 3

（1）舉例論證

（2）道理論證--講道理，引用名人名言來(lái)證明一 件事

牛叉閃閃小句子：【必背】 1、 史鐵生“皈依不在天堂，皈依就在路上?！?人要在路上修行。 2、 馮至《十四行詩(shī)》“我們準(zhǔn)備著，深深的 領(lǐng)受，那些意想不到的奇跡，在漫長(zhǎng)的 歲月里，忽然有彗星的出現(xiàn)，狂風(fēng)乍起。” 3、 普希金《假如生活欺騙了你》 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜： 相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨！ 4、 魯迅 1936《這也是生活》 “無(wú)窮的遠(yuǎn)方， 無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)。” 5、 尼采 德國(guó)哲學(xué)家《悲劇的誕生》酒神（狄 俄尼索斯） 日神（阿波羅）“縱使人生 是一幕悲劇，我們也要把它快樂(lè)的演完。”

（3）類比、比喻論證

（4）對(duì)比論證【兩件事比】【一件事正反兩個(gè)方面】

（5）駁論【觀點(diǎn)本身存在爭(zhēng)議的情況】

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五、作文素材怎么找、怎么用？

1、例子成段的“三板斧”

分論點(diǎn) 【第一句話】做鋪墊。假如句：若是不遵從論點(diǎn)，會(huì)有什么結(jié)果。 【第二句話】出例子。語(yǔ)言必須采用修辭：排比、句 式相同、 設(shè)問(wèn) 【第三句話】分析例子如何能證明觀點(diǎn)

2、如何處理

今天依據(jù)這個(gè)問(wèn)題 給大家講解一下 如何拆解格言類句子成為作文素材并寫(xiě)作？舉一反三 希望大家可以靈活處理運(yùn)用作文素材。

示例：子曰：“德不孤，必有鄰?！?

（1）明確句意：德行、心性不孤僻，心懷博愛(ài)，博善的人必然有同行者

（2）確定思路：

如何證明：分析全句進(jìn)行拆解，標(biāo)明關(guān)鍵字“德”、“孤”、“鄰”，正面舉例、反面證明

思索關(guān)鍵字相關(guān)引用句、實(shí)例

段落描寫(xiě)方式：引申句+觀點(diǎn)+例/觀點(diǎn)+引申句+例/觀點(diǎn)+思考+總結(jié)

形成大體框架，確認(rèn)行文順序

（3）根據(jù)題目選擇文體，議論文講求有論有據(jù)，有理有得，更需要表達(dá)出個(gè)人思考和觀點(diǎn)想法

（4）寫(xiě)作：

觀點(diǎn)一：何為德？

（提出反問(wèn)，引申個(gè)人思考觀點(diǎn)，或相關(guān)引用句）

德行乃為人之根本，品性端正，博愛(ài)，向善或是一種解答?？鬃诱J(rèn)為一個(gè)人的“德”需要向內(nèi)探求，人的秉性之中隨著成長(zhǎng)不斷發(fā)展的過(guò)程中，德也如同一顆小小的種子，慢慢發(fā)芽，或向善，或博愛(ài)，最終，滿山星點(diǎn)白花，清風(fēng)一陣，便芬芳山崖，慰藉人心。

觀點(diǎn)二：何為孤？

（引用相關(guān)句，引申實(shí)例，結(jié)合論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作）

“禮以別異，樂(lè)以和同?！?，人群之中，尚有其類，僅一人行于天地之中，心無(wú)所依，人無(wú)所累，飄飄然不知所去，不知所歸，是為孤。千百年前，蘇軾與客泛舟赤壁之下，東方魚(yú)肚尚未歸，豪杰英雄，詩(shī)書(shū)佳唱，煮酒論言，貶謫后的無(wú)奈與天地之間滄海一粟之釋然，盡在其中，或許在后人眼里，蘇軾是“孤”于時(shí)代的，然而，先生之悠游自在，灑脫釋然，更是“不孤”之呈現(xiàn)。我們?cè)谠?shī)歌中讀懂的善與愛(ài)、言與行，都彰顯著古人之“德不孤”，而在詩(shī)書(shū)之中，我們必然也將明德善辨，行端正直。

觀點(diǎn)三：何以鄰？

（思考+總結(jié)）

何人可鄰？不外乎見(jiàn)賢思齊，更不外乎禮樂(lè)唱和。人生長(zhǎng)路，行道遲遲，同行之人，必有類有黨，“君子喻于義，小人喻于利”，明白忠義、忠恕、正義之人必將不孤，此一路，其心必有歸屬可依，或以義明于世，或以正行于事，心中有道，方能有鄰相結(jié)，如細(xì)水長(zhǎng)流，清風(fēng)拂面。

（5）開(kāi)篇與結(jié)尾：開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾呼應(yīng)，手法嫻熟，一招鮮

方式：開(kāi)篇點(diǎn)明觀點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)陳詞

開(kāi)篇拆析題目，結(jié)尾總結(jié)全文式收尾

一句可用多，一言可觀甚，寫(xiě)作如兵家用兵法，琢磨一條屬于自己的寫(xiě)作模式，最終才能在無(wú)數(shù)張相似實(shí)例，相似名言的試卷當(dāng)中脫穎而出。

試著拆解以下內(nèi)容

? “父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”（“游”、“方”）

“游”可以引申為外出，游學(xué)，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)工作，可以由小見(jiàn)大，如可引申為“出必告，反必面。”

“方”在句中解釋為地方，根據(jù)個(gè)人理解，可以引申為方式方法，以“孝”與“道”出發(fā)，則可以結(jié)合“居有常，業(yè)無(wú)變”進(jìn)行剖析。

? “古者言之不出，恥躬之不逮也?！保ā把浴?、“恥”、“躬之不逮”）

古人不常承諾，是因?yàn)槿缛舫兄Z之后做不到會(huì)感到羞恥，恥辱

“季布一諾值千金”、“君子一言，駟馬難追”、“不發(fā)妄悖之言，不做違心之論”等皆可引申

“古者”，可以引申為君子，可以做君子、小人之辨，“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，“君子懷德，小人懷土?！?

“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！?

引申實(shí)例：子曰：“吾未見(jiàn)剛者?！被?qū)υ唬骸吧陾??！弊釉唬骸皸栆灿?，焉得剛？”正因孔子的學(xué)生申棖也有所追求，有所欲，故而稱不上真正的剛，儒家所倡導(dǎo)“格物致知”并非是要“存天理，滅人欲”的程朱理學(xué)，并非要革除物欲，而是要不為物欲喪失良知，能夠有所擯棄，才能心靜，方能有真知灼見(jiàn)，真正的做到有所“得”。

3、什么樣的作文素材最適用？

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六、真題作文實(shí)操——手把手解析

全國(guó)卷以主旋律為主。

作文材源：人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)（觀點(diǎn)）、光明日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)、央廣網(wǎng)時(shí)評(píng) 最容易變成材料的時(shí)評(píng)：贊揚(yáng)某種事物或人的某種品質(zhì)，引出一個(gè)道理。

看下面這個(gè)去年八省聯(lián)考的題目

老師將從兩個(gè)方面進(jìn)行分析 如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)？ 主旋律作文，觀點(diǎn)不容易出彩，文章怎么設(shè)計(jì)出亮點(diǎn)？

1、如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)？

審題三板斧：

（1）給材料切層次（從多元主體的角度來(lái)切層次！主體是一個(gè)材料中所出現(xiàn)的所有人、事、物。） （2）概括不同主體的思想 （3）把思想整理升華到你的文章

拿這次八省聯(lián)考語(yǔ)文作文來(lái)說(shuō)，你的文章層次應(yīng)該有：

1. 我們要銘記英雄，一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是沒(méi)有希望的 2.我們更要感激那些在國(guó)家危難之際能盡一己之力的普通人。 顧炎武：國(guó)家興亡、匹夫有責(zé) 3. 抗美援朝精神實(shí)則是國(guó)際主義精神。今天的中國(guó)也是延續(xù)了這種精神，“一帶一路”

那么，如何得到這些思想：

一定要注意歷史上的重大事件！

2、主旋律作文，觀點(diǎn)不容易出彩，文章怎么設(shè)計(jì)出亮點(diǎn)？

全國(guó)卷以主旋律為主。本次考試的作文材源就是來(lái)自人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)（觀點(diǎn)）、光明日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)、央廣網(wǎng)時(shí)評(píng)。往往最容易變成材料的時(shí)評(píng)就是贊揚(yáng)某種事物或人的某種品質(zhì)，引出一個(gè)道理。

近年來(lái)，主旋律作文考得特別多。很多人只關(guān)注甄嬛、乾隆。但很少有人去了解邱少云、黃繼光、呂松山?，F(xiàn)在考試要求人民理解中國(guó)近現(xiàn)代的歷史。這些偉大的歷史人物讓我們知道自己是怎么來(lái)的。

例子： A. 邱少云B. 呂松山C. 黃繼光 心中有國(guó)家、民族

在寫(xiě)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)之前，國(guó)老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：

（1）例子不是重點(diǎn)。大家要記住，主旋律作文一定不要只背例子。應(yīng)該梳理你自己行文的結(jié)構(gòu)和邏輯，簡(jiǎn)單地例子的堆砌是拿不了高分的。

（2）拆分引入，建立文章的結(jié)構(gòu)、邏輯。如何寫(xiě)好主旋律作文：審題過(guò)程就是頂結(jié)構(gòu)和思路的過(guò)程。要從多元主體的角度來(lái)說(shuō)，平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。大家要學(xué)會(huì)從審題角度如何建構(gòu)主旋律文章的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)文的底層是一個(gè)叫做邏輯的東西，包括邏輯并、邏輯或、邏輯轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)....

很多同學(xué)可能對(duì)主旋律文章的引入部分只是匆匆看一眼就過(guò)去了，對(duì)于那種學(xué)生，國(guó)老師想直接開(kāi)罵了！記?。?！主旋律文章中的引入部分很重要！

ok，以上講完，大家很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，你的主旋律文章有了框架、構(gòu)思、邏輯之后，那么怎么給文章設(shè)計(jì)亮點(diǎn)呢？

3、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)三板斧：

A. 罵——?dú)v史虛無(wú)主義：旋律文章從頭夸到尾，容易讓人迷失自我。所以，“夸的同時(shí)要帶點(diǎn)罵”魯迅說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的民族，一個(gè)有了英雄卻不懂得敬重和愛(ài)戴的民族是不可救藥的民族。例如，從現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有人說(shuō)黃繼光邱少云的英雄事跡是偽造的——?dú)v史虛無(wú)主義。

B. 00后自嘲——個(gè)體生命：由主旋律中的大話題引申到個(gè)體生命的體驗(yàn)（當(dāng)然國(guó)老師個(gè)人對(duì)零零后一直是抱著后浪的態(tài)度的，但是寫(xiě)作文嘛，你懂的）所以從下面角度延伸：

我們00后沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中國(guó)最苦難的時(shí)代，是溫室的花朵。

錢理群：精致的利己主義者

C. 引用：名人名言、社會(huì)熱點(diǎn)人物、評(píng)論等

魯迅：一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的民族，一個(gè)有了英雄卻不懂得敬重和愛(ài)戴的民族是不可救藥的民族。

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【寫(xiě)在最后 】

掌握作文方法之后，就要進(jìn)行精準(zhǔn)作文訓(xùn)練

有部分同學(xué)認(rèn)為作文沒(méi)什么值得訓(xùn)練的，這就大錯(cuò)特錯(cuò)，任何一道必考題真正要吃透，都是需要課下3至5道同類型題的反復(fù)驗(yàn)證，作文也是。

各類主題的作文需要訓(xùn)練，整理的主題作文素材也需要平時(shí)的訓(xùn)練才能在考試中得心應(yīng)手。立意與審題是需要不斷的訓(xùn)練與積累才能慢慢參透，所以沒(méi)有一個(gè)學(xué)科是可以通過(guò)捷徑就學(xué)會(huì)的。

想要拿高分，更需要不斷的訓(xùn)練 。

但注意訓(xùn)練不是題海戰(zhàn)術(shù)，要學(xué)會(huì)區(qū)別有效訓(xùn)練和無(wú)效訓(xùn)練

什么是高效的練習(xí)？不僅是通過(guò)不斷練習(xí)能夠有提分的效果，而是通過(guò)一個(gè)題參破一類題，達(dá)到練一題，通百題的效果。

在十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之中，我在每個(gè)教學(xué)模塊中整合出十多道“必考題”，這些題是從十多年的高考題中提煉并改編的偏題，怪題，難題，每個(gè)題目至少包含高考可能考到的2個(gè)以上的陷阱。可以說(shuō)，會(huì)做“必考題”，就會(huì)做所有與之相關(guān)的一系列“高考題”。

尤其是作文訓(xùn)練，不是拿來(lái)一道作文題目就盲目開(kāi)寫(xiě)，數(shù)量不代表質(zhì)量！

同時(shí)，我的學(xué)生是知道的，每次寒暑假會(huì)進(jìn)行一次作文批改，秋季和春季每階都會(huì)安排兩次作文批改，具體落實(shí)學(xué)生的作文問(wèn)題出在哪里，隨時(shí)調(diào)整我的教材與訓(xùn)練。

歡迎大家參加夢(mèng)想典當(dāng)鋪，見(jiàn)證你們的圓夢(mèng)時(shí)刻！

老師已經(jīng)快40歲了，我只想把語(yǔ)文教的越來(lái)越好。總之，學(xué)習(xí)是要系統(tǒng)化，要把握底層邏輯，這點(diǎn)大家要記住了。

你學(xué)fei了嗎？

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