近期，今年浙江高考滿分作文《生活在樹上》引發網友熱議，浙江省高考作文閱卷大組組長、浙江大學副教授陳建新隨之受到關注。有網友指出，陳建新曾主編高考作文教輔書，且曾多次進行高考作文教學講座，并質疑陳建新“以權謀私”。

對此，澎湃新聞調查發現，陳建新于2016年、2019年先后主編過兩本高考作文教輔書，并通過騰訊課堂、青云端微課堂、南方書院等多個平臺主講過“高考作文密訓課”，售價199元。此外，他也曾多次為浙江省教師、學生開辦高考作文講座。

陳建新的行為算不算違規、算不算“以權謀私”？多名教育專家在接受澎湃新聞采訪時均表示，高考閱卷人主編相關書籍、做講座等是否違規，需要浙江省教育考試院來回答、決定。

近日，澎湃新聞多次致電浙江省教育考試院科研宣傳處，但電話一直無人接聽。

關于此次由浙江高考滿分作文引發的一系列討論，多名教育專家還提到了應進行進一步的教育改革，改變教育評價方式。

主編高考作文類教輔，主講“高考作文密訓課”售199元

澎湃新聞注意到，陳建新曾參與主編兩本高考作文教輔書，分別為浙江教育出版社在2016年出版的《論述類文章精選精評》與2019年出版的《高考作文實戰實訓》。目前這兩本書在多個電商平臺上均有銷售。

某電商平臺一家店鋪中，有關《論述類文章精選精評》的介紹顯示，該書主編陳建新，定價30元，內容分為五部分；于2017年出版的最新修訂版加入了“2017年高考作文閱卷標準”，且“精選20多篇考場作文及全真點評”。

上述電商平臺另一店鋪信息顯示，《高考作文實戰實訓》的兩名主編之一為陳建新，定價59元，指定購買方式為“浙江省內各地新華書店”。該書中也包含高考滿分作文及點評。

此外，陳建新主講的“高考作文密訓課”曾在騰訊課堂、青云端微課堂等平臺上線，并曾于2019年4月下旬通過媒體平臺進行過推廣。

陳建新主講的“高考作文密訓課”相關宣傳頁面截圖

該課程宣傳海報中寫有“2019高考作文”“高考閱卷名師給考生的高考作文密訓課”等字樣。其中的講師介紹稱，陳建新從2000年起擔任浙江省高考作文閱卷大組組長，主持每年浙江高考作文閱卷工作，評定每年的滿分作文。海報中有關課程特色的介紹還強調“高考閱卷組長及閱卷名師親授”“精準應對高考作文得分點”“直接就能應用于考場作文的寫作技巧”等。

宣傳頁內信息顯示，“2019高考作文密訓課”由浙江教育出版集團打造，課程共18節，內容包括高考作文閱卷及高分要點、審題、立意、論述文寫作突破口、詞句使用等方面。該線上課程在騰訊課堂、南方書院平臺的定價皆為199元。

除此之外，陳建新曾多次為浙江教師、學生開辦高考作文講座。

浙江湖州市教育局官網顯示，陳建新曾于2019年3月在湖州的德清一中為德清縣全體高中教師作2019年高考作文專題講座。浙江蒼南縣人民政府官網顯示，陳建新曾于2018年3月參與蒼南縣教育局主辦的“高中語文高考寫作指導現場會”，為在近200位高中語文教師做高考作文指導講座。浙江杭州學軍中學官網則顯示，陳建新曾于2017年4月在該校做了題為“如何寫好論述類文章”的講座，聽眾為杭州學軍中學高三全體同學。

8月10日上午，據澎湃新聞報道，陳建新對編著高考作文教輔一事回應稱“不清楚”。

相關行為是否違規，需由浙江省教育考試院回答

連日來，由浙江高考滿分作文引發的關注，從對《生活在樹上》文本的討論及該作文給滿分是否合理，轉移到高考語文閱卷大組組長披露閱卷情況、主編高考作文教輔書，以及辦高考作文密訓課、講座等是否合規，是否涉嫌以權謀私。

對此，8月10日，中國教育在線總編輯陳志文在接受澎湃新聞采訪時表示，關于浙江高考滿分作文到底應如何判分是沒有討論的余地的。“事實上，國外的考試如托福、雅思SAT、GRE等，考生考試之前需簽一份權利讓渡說明，其核心意思就是，對錯由考試組織實施方來定，不是由包括考生在內的人來確定。”陳志文說。

他認為，由浙江高考滿分作文引發的關注中，唯一值得討論的點是：誰把一個不適合在公眾輿論場下討論的話題推到了公眾輿論場？

8月5日，教育部聘中小學語文教材總主編溫儒敏在微博中指出，高考閱卷評分應當有保密性，所有參與閱卷者均不得向外透露閱卷情況，并直言“這次浙江滿分作文第一時間在刊物上披露，是違規的”。

此外，8月10日，中國教育科學研究院研究員儲朝暉向澎湃新聞表示，高考語文作文閱卷大組組長編寫出版高考作文輔導書、開展高考作文指導講座等肯定不適合。

對此，陳志文則表示，與命題人不同，高考閱卷人管理相對沒有太高機密要求。因此，高考閱卷人出去做講座、出一些相關的書籍是否違規，需要各省相關部門回答、決定。

類似的，21世紀教育研究院院長熊丙奇指出，僅僅以陳建新出版圖書、參與講座，就認定違規，并非理性討論問題。陳建新是否存在利用語文作文閱卷大組組長身份違規謀求私利的行為，需要有關部門介入調查。

一名不愿具名的教育專家直言：“浙江省教育考試院有責任站出來回應公眾的質疑。”

專家：應將升學考試從“選拔”改革為“評價”

熊丙奇認為，閱卷者不可能泄露高考試題，且解讀閱卷標準屬于服務考生，由閱卷組組長擔任主編，出版有關作文指導書籍，并不違反規定。

儲朝暉則表示，關于高考閱卷人出書、辦講座等，陳建新并非個例，一些培訓機構還存在以閱卷人進行商業炒作的情況。他認為，出現這類情況既有制度的漏洞，也與管理的不夠嚴格有關，需完善制度、加強管理。

此外，陳志文認為，關于一些宣傳中提到的“陳建新從2000年起擔任浙江高考語文作文閱卷大組組長，主持每年浙江高考作文閱卷工作”的說法，需通過官方來核查是否屬實。“還有很多人自稱是命題組長，或者命題人，你能相信嗎？”陳志文說。

談及此次由浙江高考滿分作文引發的一系列討論，儲朝暉和熊丙奇都提到了需進行進一步的教育改革。

熊丙奇指出，矛盾的焦點在于高考是選拔考，而不是評價考。所謂選拔考，就是把考生公平地選拔出來即可，至于選拔體系是否科學并不重要；而評價考，則是通過考試，評價學生的真實學科知識掌握情況和學科素養。

他認為，應試作文風氣問題很難通過閱卷評分解決，“要提高作文命題質量和閱讀質量，進一步提高語文教育質量，以及所有學科教育質量，都需要推進考試招生制度改革，切實把升學考試從‘選拔’，改革為‘評價’。否則，圍繞命題和閱卷的爭議，不過是‘一地雞毛’。”

儲朝暉則認為，此次引發爭議的問題，從深層次來說反映的是，當下招生考試程序設計還不夠規范專業。“在更為規范、專業的程序中，出題人不用在封閉環境下出題，試題需經過多道程序和各種各樣的檢驗后才‘出爐’；在閱卷環節也不會確定某一個人長期作為組長。”儲朝暉說。

“現在高考招生過程的專業性、現代性與現代教育評價之間還相隔很長一段距離。”儲朝暉舉例說，國外有些考試判斷考生作弊，不是因在考場上抓住考生抄襲，而是通過發起答題結果分析后，若分析結果顯示某些答卷達到某個雷同度，從而被認定為作弊。

對此，儲朝暉構想，可允許一般性的高校憑學生高中的學業成績作為招生依據，從而縮小高考范圍。這樣，高考閱卷、評析的工作量相對減小了，才有可能對高考答題結果按不同層次進行分析評價，扭轉應試化教學、套路化答題等問題，推進教育評價專業化、現代化。（澎湃新聞記者 程婷 實習生 周曉航）