有關海鷗作文集合7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的海鷗作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

海鷗作文 篇1

　　動物，是有靈性的。它們和人一樣，也有自己的愛恨情仇，自己的情感世界。讀了《老人與海鷗》，我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。

　　海鷗是人們最熟悉的海鳥，在這篇課文里，我對這群小家伙有了全新的認識。當讀到前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別時，我不禁浮想聯翩：一只海鷗扇著潔白無暇的翅膀，飛到正蹲著喂食的老人的帽子上，老人咧開嘴，和海鷗說起了話。過了一會兒，海鷗又飛到半空中，然后圍著老人轉圈。起起伏伏了五次，海鷗才戀戀不舍地飛向遙遠的藍天。多么和諧的畫面！海鷗與老人之間多么真切的感情！

　　當讀到過了一會兒，海鷗們紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使時，那令人為之動容的畫面躍然紙上：海鷗們靜靜地站在遺像周圍，是那么地嚴肅。它們都低垂著頭，眼里滿是悲傷，仿佛要哭出來，也許它們知道老人再也不會來了，老人離自己遠去了。許久，海鷗們抬起頭來，定定地莊嚴地望著遺像上的老人，它們能做的，只有為老人守靈。多么感人的場面！海鷗與老人之間多么深厚的感情！

　　當讀到它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來時，一幅難忘的畫面在我腦海中定格：當老人的遺像被我們收起時，所有的海鷗都急速向遺像撲來，大聲鳴叫著，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，那樣壯觀，使我們幾乎無法脫身。海鷗是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀多么動人的一幕！海鷗與老人之間多么真摯的感情！

海鷗作文 篇2

　　六年級上學期老師教了我們《老人與海鷗》這篇課文，我為其中人與海鷗心中的那份真誠的友誼所感動，老人將海鷗當作自己的子女看待，而海鷗也把老人當成自己的親人，以致在老人死去時它們愿意做老人的“白翼天使”成為他唯一的守陵人。

　　我也疑惑過為什么海鷗與老人能建立起一段這么感人的友誼呢？通過了解我知道了原因，那不僅僅是因為老人對海鷗的喜愛，老人每天要步行十余里路往返來喂海鷗，就連5毛錢一趟的班車他也不做，而4元5角一斤的餅干他卻毫不猶豫的買給海鷗，而他自己的唯一奢侈品就是那兩角一包的金沙江香煙。

　　從這篇課文中我得到一個結論：你對動物好；動物也會對你好。每種動物它都是有靈性的，你對它的好它都能感覺得到。有人救了一只受傷的小麻雀，即使它的傷口好了，它也會重新飛回來。

　　讀這篇文章我見證了老人與海鷗之間真摯的友誼，也知道了動物也有情感只要你對它好，它就會加倍的來報答你的恩情。

海鷗作文 篇3

　　今天的天氣真好，沒有烈日，海風徐徐吹來，耳邊傳來一陣陣驚濤拍浪的聲音，我真想與大海來個親密接觸。這不我們準備出海去喂海鷗啦！坐上帆船，隨著音樂的陪伴，我們在歡笑聲中，離岸邊越來越遠了，這時海鷗們來了，在我們頭頂上盤旋著，飛來飛去，仿佛在向我們要食物。在大家的歡呼聲中，我們小朋友開始拿起面包口里不停地叫著手里不停地扔著，海歐看到有吃的，很快都飛過來了，大人們紛紛拿出手機、相機，好一幅和海歐共舞的畫面。

　　我拿出一塊面包，走到船旁邊，掰下一點點面包拿在手里，準備找準時機，再喂海鷗。“啊，機會來了！”只見幾只海鷗快速飛到我的旁邊，我使勁地將面包扔過去，“哎呀，扔過頭了！”不過，還好，懂得節約的海鷗們也知道，不能浪費，就三五成群地過去搶著吃，越來越多的海鷗過來了，就在大家快把面包分完的時候，海鷗們都朝我飛了過來，一塊喂完了，我又拿了一塊。掰下一點點，扔了過去，幾只海鷗朝天空上的面包追去，我看呆了，只見一個矯健的身影，像離弦的箭一般，飛快地沖了上去，還沒等其它海鷗反應過來，它早已將面包吞進了肚子里了，在天空上爭搶的海鷗們只好悻悻地回過來搶其他面包了。我又掰下一點面包，朝一只海鷗扔去，“咚！”面包砸中了它的腦袋，它呆住了，過了幾秒，它才反應過來，它叫了幾聲，似乎在抱怨我吧？我連忙又掰下一點面包，朝它扔去，表示我的歉意。這次它似乎變聰明了。由于吸取了剛才的教訓，它飛快地接住了，三口兩口地就把面包給吃完了。它又叫了幾聲，似乎在說：“我還沒吃飽呢，求求你，再給我吃一點吧！”兩只黑寶石般的小眼睛，在那邊閃著，似乎在央求著我，“好吧，好吧。”它見我同意了，快活地飛來飛去。“接著！”它又熟練地接住了面包，把面包吃了下去。隨著音樂的再次響起，我們該回去了，正好我的面包也分完了，再與那只海鷗說再見后，它也叫了一聲，似乎在說：“歡迎你下次再來玩，拜拜！”我們的船往回走了，海歐們還跟著我們的船，似乎還意猶未盡。

　　通過這次喂海鷗，我知道了，海鷗也是有靈性的，所有令人親近的動物都是有靈性的。

海鷗作文 篇4

　　今天，我們學習了《老人與海鷗》這篇課文，使我感觸很深。

　　這篇課文中的老人他用他一大半的工資來給海鷗買吃的，他的家在成郊，他每天步行二十余里給海鷗送吃的，有時還拿雞蛋給海鷗們做成雞蛋餅，人后把雞蛋餅分成一小塊兒一小塊兒的喂給海鷗們吃，并且，老人還給海鷗們取了名字，他把海鷗已經當成了自己的親人。直到有一天，老人去世了，作者把老人最后一次喂海鷗的照片放大，把照片放在翠湖邊，意想不到的事情發生了，一群海鷗突然飛來，圍著那照片上的老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫著，像是失去了親人一樣，從而可知，老人生前是多么的愛海鷗，海鷗也是多么舍不得老人啊！

　　這篇課文非常令我感動，老人節衣縮食，連買一包兩毛錢的香煙他都覺得奢侈，他那很好的吃的來喂海鷗，而自己不舍得，這樣的事我們是否可以做到呢？那位老人是多么的和藹可親啊！

　　我通過讀這篇文章，使我明白了很多事情，老人博大的胸懷，無私的愛，全部給了他的“兒女”們，我想老人心里一定是飛翔的鷗群吧！

海鷗作文 篇5

　　此時夜已經涼透，遠方蒼穹間懸著孤燈一盞，海浪如低訴般纏綿不絕。天空的盡頭，有一只孤單的海鷗，凄冷的鳴叫著，一次次沖上晦澀的浪尖。

　　我在這隔斷塵世紛亂的海邊，撒播千帆過盡的悲哀。

　　眼前的無邊的夜色，與無邊的深海已溶成一片，四下里，盡是黑暗。海風輕輕的親吻我的眼簾，打濕我的心臟，在這一刻，疼已入髓，血已停流，不若一縱入海，洗去這千年的悲哀。

　　曾經的恩怨，在海浪聲中，漸漸遠去，漸漸飄渺、漸漸淡然。而所有經過的痕跡，卻又是如此的清晰，如此的安靜，如此的幽冷。

　　漆黑的夜里，再沒有一絲溫暖。我無力的蜷在椅子里，感受心臟疼痛的跳動，血液凄離的流淌。

　　海浪摸到了我寂寞的呼吸，它似乎在伴著我細細咀嚼著往昔，心下一片蒼茫，但覺得情海無際，無處畫悲涼。這種思念，是無人可盼的思念，是縱使相逢應不識的思念，是徹骨寒冷的，思念。

　　海鷗在天際畫出深深的幽怨，和著耳中MP3里傳出的哀怨鋼琴曲，心內的殤，讓淚只能隱忍的在靈魂中倒流。

　　這首曲叫《眼淚》，可即使所有的眼淚匯成眼前茫茫大海，也無法切斷注定的分離。此時的心已經有了別樣的味道，悲哀而傷感，傷感而凄零，凄零而落寞，落寞而無窮。

　　天地間，無窮無盡的海浪，無窮無盡的搖曳，都只在今夜破碎。

　　望著天際不斷沖向浪花的海鷗，空空的心緒飄蕩在漆黑的夜色里，回味著裊裊憂傷的音符，腦中只剩殘余的空白。海鷗凄絕的身姿，攪拌著回憶中的碎片，鞭打著難以言說的憂傷，落下一聲嘆息，卻無法彌補心中無限的彷徨。

　　在別人眼中，海岸、少女、音樂、海鷗，未見得不是一幅絕美的畫，但有誰知道，在詩情畫意的背后，掩藏著一個清冷的靈魂，一番至死方休的深情。

　　天涯一線牽，共度奈何天。原已是癡癡的魂魄，又怎能怨時光走的太快？海鷗，浪花幾番波瀾，夜色幽冷情綿綿，你孤單的身影還要幾許回旋？

　　望著海平面，想著無可奈何的過往，迷醉風霜的今霄……腦中回蕩的只有四個字：不如歸去，不如歸去……

　　海鷗，你可知道，嘆只嘆，落花流水，往事隨風，紅顏隨波逐流，無處可以回首，哪怕今夜魂歸蒼穹，也不過是一聲輕嘆，一抹閑愁。

　　海邊的夜，格外的清冷，任憑暗香陣陣，殤愁盈袖。寂寞的背后，是淋漓無盡的傷口。

　　打開往昔，風月盈繞，滿目哀怨。偎依過愛人的背脊，卻忽然失去了重心，孤單重新環抱。身心間所有的溫暖，一筆一畫，均被無盡夜色一一襲落。任憑心傷淚流，千絲繾綣，無人能解。

　　靜靜看著模糊的天與地，卻收拾不下零亂的記憶。片刻前的諾言，此時此地的孤單，都化作海鷗于浪尖的一聲聲悲鳴，于幽冷的夜中，連綿不去。

　　在這無邊無際的漆黑中，擁抱無人陪伴的浪漫，燃點夢中待續千年的等待，淡忘曾經誓死的愛戀。

　　走在歸程的路途，回首看前塵舊事，淡淡的浪花中，是天地間哀殤一片。冰涼的雙肩，在縷縷墨般漆黑的夜風下，掠過割不斷的眷戀。

　　幽冷的夜，獨倚危欄，曉看殘月。海鷗于頭頂飛過，漸漸遠去。那淡淡的憂傷，依舊是一片幽藍深海。徘徊在月影下，游蕩在海浪聲中，撕碎殘夢，只留幾許感動，染紅遙遠的無盡等待。

　　昨日的月，今宵的海，滿載憂傷，讓寂寞唱著歌謠，微微醺醉紅塵里千年的畫面。

　　在無邊的海浪中，依著這天地間最悲涼的曲子，把憂傷釀成心口纏綿的舊傷，蒼涼地回首，冷冷的感觸，往昔一一在心頭。

　　夜的清，海的凄，低吟淺唱。纏綿的思念，袒露的傷痛，在靜謐里幾度繁華，如許滄桑。

　　問一聲那海鷗：何時能將嘆息低繞，讓紅顏重新綻放？

　　問一聲那海鷗：說不完的離愁，嘆不盡的哀憐，走不盡的紅塵，浸不透的傷痛，何時，能走到盡頭？

　　這一夜，傷過了，痛過了，愛過了，哭過了，走過了，我卻，不懂回頭。

　　只有淡淡的愛才會有幸福到白頭

　　在很多人想象中的愛情必須是經典、激情、浪漫，充滿誘惑且讓人感動，還希望讓這份愛情永恒，能地老天荒。但是，這畢竟僅僅是我們的一相情愿。是當今文學和其它傳媒的推波助瀾誤導了我們，在我們懂事的時候，它就開始把我們的愛情觀引入了一個死胡同。

　　這種愛情象火柴燃燒，剎那間放射出炫麗的光芒，能將兩顆心融化。甚至有人愿意用盡一生的激情去燃燒只為了享受這短暫的幸福。所有劃過的火柴都只是美麗的瞬間，所有的心動都只能慢慢沉淀下來，它無法溫暖你的一生。當它然盡，那硝煙的清香會頃刻化為烏有，留下的是無盡的失落。其實，所有的絢麗都是短暫的，它最終都會歸于平靜。

　　我們總是不遺余力地去追求愛情能夠地老天荒，總是千方百計地去留住那所謂的幸福瞬間，卻不知道天有老的時候，地也有荒的時候，地老天荒只是一種美好的愿望而已。

　　很多人都刻意去追求那種轟轟烈烈蕩氣回腸的愛情生活，而他們完全沒有意識到身邊的生活本來就應該是平淡的，平淡的就是幸福的。愛情帶給我們的幸福應該首先是心靈上的幸福，只要有一顆能感受幸福的心才能創造出美好人生中幸福。不奢求過多的一生才是我們幸福的一生，簡單真實的一生也是我們幸福的一生，淡泊寧靜的一生也同樣是我們幸福的一生。

　　相愛是一種緣分；人海茫茫中遇見你，在煙波浩瀚的歲月長河中我們能相逢，這種愛的本身就是上帝對我們的恩賜。相愛是一種默契；在大千世界中，能和最適合自己最體貼最溫暖那個人相守一輩子就是一種人生相伴的默契。相愛是一種感覺；一種必須用兩顆心相愛的心去體驗和感受，才能體會出那跌宕起伏的美麗人生。相愛也是一種付出；是無怨無悔心甘情愿無所索求的為心愛的人真愛的付出一切。

　　相愛的時候彼此相互吸引，當我們享受過了愛所帶來的甜蜜和浪漫后，一切歸于平淡，回到殘酷的現實中，我們會被生活中的柴米油鹽和一些瑣碎的家務事纏繞著揮之不去，這時我們就也許會產生懷疑愛情是否已經結束……

　　當愛情歸于平淡后的生活是樸實無華的，象爐火，它就能給你一生的溫暖。它沒有耀眼的光芒，沒有炙烈的火焰，但它卻讓你心靜如水，讓你感到心靈上一輩子的舒適，就能陪著你熬過人世間無數個漫漫冬夜。當你從寒冷中回到家里，伸出冰冷的手，讓淡淡的爐火烤著，你的心也會慢慢地溫暖起來。所有的激情最終都會歸于一種平淡，我愿守著這一爐暖融融的火度過溫馨而平淡的生活。

　　我喜歡一首歌的歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你還依然把我當成手心里的寶。”所謂人世間浪漫的愛情，就是在走過平凡真實的生活中才能體現出來的。

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。能守住屬于自己的那一份平淡的生活，你就是這個世界最幸福的人。“執子之手，與子攜老”，能和相愛的.人在人生的旅途中一同分享生活的幸福是一種上帝的恩賜，也是件人世間最快樂的事情。只要你堅信平淡生活中也有愛情，那么這份永恒的愛能讓你的生命因此而精彩照人；只要你從這份永恒的愛里得到的是快樂而不是憂傷，那么你就得到了一份上帝賜給你的屬于你永恒的愛……！

海鷗作文 篇6

　　我是一只生活中在西沙群島的海鷗，那里樹木繁多，百花爭艷！空氣清鮮甜潤！這里是我們海鷗生活的極樂世界。

　　我是一只雄海鷗，常常在那海天一色的大海上飛行，陣陣海浪親吻著我的腳，好涼的水喲！帶走了我的疲勞，刺激著我的心扉。望著滔滔的海浪，騰空飛濺的浪花，我的心也寬闊了許多，我經常和我的伙伴們在這里捕食，我們那里的食物可豐富了，有小海龜、小魚、小蝦，那都是我們的盤中美餐。

　　有一天，我去捕食，看見一個古怪的大東西在海面上緩緩向我駛來，我很疑惑，打開筆記本電腦上網查找，上面寫著幾個奇怪的符號，原來它是一艘船，是一種叫人的高級動物，通過大海用的很方便的交通工具，我松了一口氣，認為沒有危險了，可是我又驚呆了，電腦上說他們來這里捕捉海鷗，我連忙告知我伙伴，我們趕快離開這里。就在這時“呯”的一聲巨響，我的一個伙伴從空中摔了下來，跌進海中，伙伴們這才相信災難降臨了，我們匆忙地向太平洋方向飛去，可我們飛得哪有子彈快，不一會兒，我的伙伴都被子彈擊中，我很幸運逃離了人類的子彈，來到了一個小島，在這個小島上我過著安靜舒適的生活……

　　我想：人類為什么這樣殘忍，大伙同是地球上的生靈，他們為什么要把自己的幸福建立在殘害其他動物之上呢？我百思不得其解。

　　我默默地祈禱，但愿可怕的人類永遠別發現這個島。

海鷗作文 篇7

　　很就沒有上公開課了，明天的公開課結果會怎么樣呢？我要上的《老人與海鷗》這課講的是人與動物之間發生的一件讓人感動的事。一個叫吳慶恒的老人，十多年來，每到冬季，每天步行二十多公里到昆明的翠湖邊給來這過冬的紅嘴鷗喂食，老人只是一個每月領三百多元的退休工人，他可以舍得為海鷗買四元五塊錢一斤的餅干，卻舍不得為自己置換一件新衣，唯一奢侈的是兩毛錢一包的金沙江香煙。他去世以后，當人們把他生前喂海鷗的照片拿到翠湖邊的時候，發生了讓人意想不到的一幕——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什么大事。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。他們大聲鳴叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。這個故事表現了海鷗對老人那種深厚的情誼，表現了海鷗對老人離去那種悲傷的心情。那么，這些沒有經歷過生離死別的孩子能體會出海鷗的心情嗎？明天的課堂上他們能說出什么感受呢？

　　馬上要上課了，當我預先在黑板上寫課題的時候，背后穿來清脆的聲音：“老師你別緊張。”沒想到看似休閑地在座位上閑聊的孩子們也沒有忘記觀察我，我笑了笑：“恩！就看你們的表現了，你們表現出色那我就一定不緊張。”

　　上課了，我只覺得沒有了往日的激情，不知怎么的，感覺情緒上不來。可是，課堂上孩子們的表現出乎我的意料，同學們各個積極思考，踴躍發言，人人都急于把自己的讀書感受與大家分享，每個站起來回答問題的同學得體大方，聲音響亮，表達流暢，能抓住關鍵詞句分析體會海鷗悲傷的心情，比如抓住“盤旋翻飛，大聲鳴叫”體會海鷗和老人之間那種心靈的默契，今天的老人怎么與往常不一樣，今天的老人怎么不喂食？今天他怎么不呼喚我們了？抓住“撲過來”等體會到海鷗不舍得離開老人，希望和老人多呆一會的心情。特別是朱晴的回答更是精彩：如果不是熟悉的人，海鷗是很怕的，但是這時候為了阻止人們把遺像拿走，他們已經忘記了恐懼，一起撲近人群。可想而知他們當時的多么焦急，多么想和老人多呆一會，那種難分難舍的動人場面真是悲壯。還有周世杰的感悟更是深刻，他抓住了描寫老人外貌的一段文字發表了這樣的感嘆：從“褪色的過時布衣”“褪色的藍不包”“褪色的大塑料袋”我感覺他應該是個生活很清貧的老人，但他卻每到冬天每天堅持步行十幾公里從自己微薄的收入中拿出大部分來買食喂海鷗。他讓我想到那些父母，他們寧肯自己餓肚子也不會讓自己的孩子吃不飽。說明老人把海鷗當作了自己孩子。

　　看！多么精彩的發言，多好的讀書體會。還有李聰、許子原、王鎂玉、林春蕾、彭菲、翁威龍。。。還有好多好多，所有的孩子們，我都要感謝你們，是你們熱情的參與，積極的學習，聰明的智慧，讓我上了堂愉快的公開課，是你們的精彩發言和出色的表現讓我體會到當老師的快樂。

　　謝謝你們，我的寶貝！