給同學一封信

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到書信吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。寫起信來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的給同學一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給同學一封信1

親愛的同學：

　　你好!

　　明天就要開學了，你過得還好么?我有點想你了。還記得那一年，你剛轉來我們班，羞澀地背著書包走進教室，羞澀地跟大家打招呼，羞澀的在我身旁坐下。看著你那清純懵懂的臉，我就得你是一個很好相處的女孩。果不其然，你來了不到一周，就和全班同學”打”成一片。我很羨慕你，因為我在這個班里五年了，卻還是有和我玩的不怎么好的同學。而你卻迅速的和他們成為好朋友。

　　在今年的運動會里，我在跑100米和200米是，你大聲的為我加油，我非常高興。雖然最后我還是沒有取得名次，但你卻對我說了一句，讓我久久不能回過神來的話：你永遠是最棒的!我記得我們曾經鬧過好幾次矛盾，你居然還這樣為我加油，我很感動。

　　到你跑400米時，我也為你加油，你仿佛心有靈犀般，感受到了我對你的期望。你便奮起直追第一名，誰又能想到，你那小小的身軀，竟有如此大的爆發力呢?但畢竟第一名太快了，你還是沒能追上她，得了第二名。但你已經非常棒了。

　　就是這心有靈犀的同桌，卻不得不進入人生中第一個轉折點——小升初。也許我們不在一個學校，也許即使我們在一個學校，一學期也不能見幾次面。我舍不得你、舍不得跟我坐在同一間教室的同學們、好朋友們。但我一想到以后，還會有更多的分離，心里，便坦然多了。

　　我相信，即使我們分開了，我們閨蜜間的默契、心有靈犀，朋友間的友誼不會隨著時間的流逝，而消散。我們的友誼一定會地久天長!

　　最后，讓我開心地對你說一句：再見了，我的好朋友!

　　祝你

　　天天開心、身體健康、學習進步!

給同學一封信2

親愛的楊沛霖：

　　你好！

　　自從你走后，我就再也沒有見到你了，我好想你啊！我腦海里經常浮現你那胖胖的身軀，一張笑瞇瞇的臉，可惜你現在在別的地方上學我們就不能一起學習，不能一起玩了。

　　我們這學期許多科目的老師都換了，除了語文數學等。還來了一個語文實習老師。她姓楊，個子不太高，我對她的印象十分深刻，她對我們都非常好。聽說她還是包老師的學生。我們的科學老師換成了一位男老師，他姓楊，他教會了我們許多實驗。

　　前段時間我們表演了課本劇“睡美人”，不過是個搞笑版。我在里面扮演的是國王。有許多同學都參加了表演。你知道宋培睿扮演的是什么角色嗎？哈哈，打死你也肯定猜不到，他扮演的居然是王后！你知道在我們這個劇本里睡美人叫什么嗎？哈哈她叫big pig!這可是我和王后（宋培睿）石頭、剪子、布決定下來的呢！

　　這段時間，我們班許多人都生病了，我也不例外。希望你別生病。

　　我聽媽媽說，你在讀新都一中。而且還是住校。不知道你習不習慣？

　　祝你學習更上一層樓，身體健康！

給同學一封信3

劉乙麟同學：

　　你好！

　　嘿嘿，能聽見我說話嗎？啥？聽得見？好，那就好，俺的朋友不是個聾子！

　　哦，說了一大堆，都忘了自我介紹了，俺叫李冉；性別嘛，反正不是男的；年齡是十加一歲，身高不高不矮，剛剛好，反正是一標準身材；對于本人的愛好嘛，很廣泛，還是不說為好，免得嚇著你！

　　對了，說了大半天，你的性別是……愛好是……樣子是……啥？都不告訴我？喂，我都告訴你了，你也夠夠哥們兒吧？

　　嗯，咱們來談談身邊的事吧！

　　咱們班長叫蔣惠子，她可是個名副其實的“變臉大王”！

　　一次，咱們班的李明釗同學和梁其瑞同學吵起來了，咱班長像離弦的箭一樣，“嗖——”地一聲就“飛”到了“事發現場”怒氣沖天的她兩手一推，做了個“暫停”的手勢，讓他們一人挨了一頓“口水雨”之后，雙方一直處于僵持狀態，一滴口水也不肯浪費。后來，他倆又開始擠眉弄眼地在課堂上“打手語”了。經過這件事后，班長她又“晴空萬里”了。但好景不長，那個王乙博又去惹她，天哪，大事不好了，快快，想活命的就快逃，你說咋地了，“火山爆發”了！只見只見班長眼里冒著熊熊燃燒的怒火，她氣得怒發沖冠，烏云密布，使出了絕招——“萬箭齊發”！（打口水仗）40分鐘后，又“風平浪靜了。

　　嘿，別光聽我講啊呀，你也說說吧，啥？哦，在回信中說呀！那好，等你回信，記住，俺的QQ號是815990223，你的呢，記住加俺喲，不加的話，哼哼，小心你的脖子！

　　祝你：

　　學習進步，學業有成！

李冉

　　20xx年3月5日

給同學一封信4

張潤同學：

　　你好！

　　最近身體好嗎？自從在網上看到你的文章，你是我的偶像，我很佩服你的。你看到我這封信，你一定很驚訝？雖然我們之間不認識，但我很想和你做個筆友，你愿意嗎？現在我遇到了一個難題，我很誠懇地請你幫我出個好主意。

　　我是一個愛玩的小姑娘，名字——陳雅雯。一天晚上，在家里，爸爸媽媽為了讓我改掉愛玩的毛病，展開了討論，他們一個“唱紅臉，一個唱白臉”，也就是一個支持，一個不支持。爸爸帶著疑問地說：“現在的小孩不會玩，就不會學習了。”媽媽著急地說：“只會玩，不會學習，以后怎么找工作？”于是，他們爭論起來，你一言，我一語地爭得面紅耳赤。我看不下去了，跳出來阻止，可他們越吵越兇，也不知道如何勸架，她們一直冷戰幾天。我不知道怎么讓爸爸媽媽重歸于好，以后不再吵架，請你給我出個好主意吧？我等你的回信哦！

　　祝你學習進步！

　　此致

敬禮

　　xxx

　　時間

給同學一封信5

同學們：

　　你們好!

　　上周五下午，我們一起度過了兩節快樂的時光。現在想起來你們用方言朗讀玲子賣東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發言和表現叫好。

　　由于時間關系，你們在課堂上提出的幾個問題我們沒有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過你們的老師代我轉達我對這四個問題的看法。但這里說明一點，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對這些問題的粗淺理解。

　　第一個問題：北海的菊花在全文中起什么作用?

　　文章中出現了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話，就不包括第一段中的“北海的花”。因為第一段不是秋天，那是什么季節呢?你們再認真讀讀，想一想。因此，這個問題，老師更正為“北海的花”。這是對問題的修正。請大家注意，發現問題并表述清楚是非常關鍵的，這是對我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗。目前，大家已經能發現一些有意義的話題，但概述能力還不夠，還需要加強。這里的“不夠”是指你們的語言還不夠簡練，邏輯還不夠嚴密，表述還不夠清晰。

　　如果說在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫作線索”或者是“一條紅線”。我們通常用“紅線”來形容線索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬不要過分重視“紅線”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線索串聯起來的。在我看來，作者是用季節的變化來穿起“看花”的話題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無常的狀態，經歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經慢慢接受母親的建議，其實，這也是對自己癱瘓這一事實的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個心愿沒有實現。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對母親的一種罪過。于是，在最后一段中，作者對菊花的描寫就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時，也透過菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動人，你們如果有時間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話好好揣摩一下，應該有更深的感受的。謝謝這位同學的提問。

　　第二個問題：第六段環境描寫的作用。

　　這個問題我在第一問題的回答中已經涉及到了，但我還是想從另外一個角度試著回答一下。

　　首先，我無法確定這段文字就是所謂的“環境描寫”。就這篇回憶性散文來說，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語文知識去“框”它的話，或許不太利于對文章的整體把握和深度理解。所以，這個問題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對全文表達的特殊意義。”

　　不知道你們是否還記得老師關注的第一個問題。它是“這篇文章寫了幾次季節?猜測一下他為什么布局?”文中寫了幾次季節呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因為在我看來，作者要凸顯一個“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個殘疾人到一個精神健康人的偉大人格的`變化。這種變化，作者用了區區一千多字就表達清楚了。這需要極高的寫作駕馭能力才能實現。即便實現了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過關，老師無論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。

　　所以，作者從一個暴怒無常的春天寫起，用母子對話把他們當時境地交代清楚。然后經過一個夏季，兒子已經可以看著窗外落葉飄零而不再暴怒無常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個變化經歷了三個季節，春、夏、秋。這是作者為什么寫季節的一個重要原因——要凸顯自己接受現實之艱難。但就在這個時候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執和麻木而懊悔，愧疚，自責。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著熱淚寫下了這篇飽含愧意的文章。

　　這些愧意從哪里看出呢?“我沒想到”。作者多次提及這句話，每寫一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對逝者最好的紀念就是對現有生命的珍視。于是，作者用最飽滿、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫得爛漫異常。好好活，才是對母親的最好懷念。

　　第三個問題： “文章中出現了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”

　　我的思考是，一次是母親對兒子希望，同時也是自己的一種生活態度，畢竟她自知時間不多了。而最后的“好好活”則是作者對母親勸慰的理解和當下對待人生的一種姿態。

　　第四個問題：文中出現了幾次“沒想到”，它們的出現對文章的整體表達有什么作用?

　　我認為，主要是作者一種愧疚的表露。“沒有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒有想到母親會這么快的離開他們，離開這個已經苦難異常的家：一個癱瘓的兒子，一個未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時候，母親卻突然離去了，這個現實讓史鐵生多年來一直耿耿于懷，他始終無法原諒自己當時的麻木和“自私”。這里的自私有一個引號，是強調當時的史鐵生出現那種狀態也是自然的，正常的，他能度過那個艱難的時刻，除去母親之外，還有醫生和他的朋友，這一點，《我二十一歲那年》一文已經寫清楚了。因此，“沒想到”的反復出現就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。

　　再次說明一下，對上述話題的應答只是我個人閱讀的感受，未必正確，因為，很多作家寫文章的時候并未想到被拿來做考試題用，所以也沒有什么正確答案。但沒有答案，也不能成為我們胡亂猜測的理由。畢竟作者寫文章時還是有自己清楚的寫作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過大量文章的閱讀與相關作者背景的分析，力爭把我們的理解與作者的表達意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優秀作家的閱讀知音。這時，我們的語文能力就會達到了一個很高的程度。

給同學一封信6

親愛的同學們：

　　緣分讓我們在六個春秋前相遇，而六個春秋后，時光老人卻將我們殘忍地分開，淚水沖刷著我們的回憶，讓我們無法忘懷......

　　還記得我們入學的時候嗎？那天，我們邁進了學校，校門前的梔子花上灑滿了金色的陽光，我們稚嫩的臉上掛滿了燦爛的笑容，我們將手舉在頭上，面對著紅旗，和風吹過，紅旗隨風揚起，我們的笑容被帶得很遠很遠，飛過校門，飛出世界，六年之后，又漸漸飄回我們的心里，現在看來我們那時的笑容是多么天真可愛。

　　還記得我們在操場吃零食那時嗎？那次，我們幾個席地坐在操場上，一起吃著那五角錢一包的零食，一起在操場上抱怨著學習，一起談論著自己的心聲，不時哈哈大笑，一言不舍就“打”起來，有時我們又一邊笑著一邊又指著天，有的小孩看到了還以為我們是當年的梁山好漢投胎降世呢！而我們絲毫也不在乎，依然做著自己的事，不亦樂乎！

　　小學的六年生活一眨眼便到了第六年，六年級是一個學業繁忙的學年度，所以，大家整天宅在教室中，就好像是籠中之鳥一樣，沒了自由，作業的壓力讓我們的負擔更重了，可是同學之間的友誼還在。在空閑時，我們又聚在一起，又開始交談，而我們卻沒有了之前的狂放，只是靜靜地坐在一起談論著學習，因為我們已經長大了，已經是一個大孩子了，我們早已沒有當年的熱情與狂放，只剩下了我們這時候不應該有的沉郁與木訥。

　　沒有什么東西比小學更加懷念；沒有什么東西比友誼更加珍貴；更沒有什么東西比小學的生活更加美好，更加快樂。

　　祝同學們

　　萬事如意，身體健康

　　你的同學：阿民

　　7月3日

給同學一封信7

　　遠方的小朋友：

　　你們好！

　　我是實驗小學的一位五年級學生，我叫辰陽，今年11歲。我的愛好廣泛，我喜歡英語、語文、數學等課程，在體育項目中我尤其喜歡打籃球。

　　在校園里，處處鳥語花香，綠樹成蔭。錯落有致的教學樓為校園平添了一份美景。一進校園，便可以看見一個參天大樹，同學們的身影比比皆是。在這里，還有美麗的植物生態園，種滿了茁壯成長的花卉。等到時機成熟，他們就會競相開放，爭奇斗艷，把濃郁的花香連同無限的生命力撒向校園。當然還少不了我們的教學樓、逸夫樓、綜合樓、機房、音樂臺……簡直就是應有盡有。在這優美的校園里讀書，可以說是一種享受呢！

　　我現在在實驗小學五年級三班上課，我愛我的學校，更愛我的家鄉。遠方的朋友，如果你愿意和我交朋友，就請你回信，讓我們在信中交流學習收獲和生活所得，暢談快樂的人生，美好的理想!

　　祝

　　身體健康，學習進步

給同學一封信8

親愛的周xx：

　　你好！

　　你是我交了四年的好朋友，在此，我有很多話想對你說。

　　寒假時，我因為生病要住院動手術，出院了你還專門帶了禮物來看望我，雖然只一些水果，但我懂，這是朋友之間比山還重，比海還深的純潔的友誼啊！

　　然而更令我感動的，是在暑假發生的一件事：我和你一起出去賣報紙，體驗生活。可我因為膽小，不敢跟陌生人說話，所以報紙半天都賣不出去一份。你看見了，不僅沒有嘲笑我“真笨！你怎么這么沒用，半天都賣不出去一份！”還耐心地教導我，給我做示范。但我鼓起勇氣和別人說話卻被拒絕的時候，你趕緊安慰我說：“別氣餒，再加油！”而當我成功地賣出去一份時，你簡直比我本人還高興一倍，不停地鼓勵我說：“你真棒，再接再厲哦！”我記住了你的那些鼓勵我的話，果然成功地賣掉了所有的報紙。那時候，我真的很想把心里的感激之情給一股腦全講出來。

　　周xx，我的好朋友，我覺得和你在一起的那些美好回憶，我永遠會記在心里。

　　祝愿

　　我們做一輩子的好朋友

　　你最好的朋友：馬xx

　　xx年12月12日

給同學一封信9

親愛的妍涵：

　　你好！自從我搬家以后，就很少去看你了。記得我們讀一年級時，我總是把你當成我的好朋友。那時候，你住在我家樓下，我們總是來來往往。那時候，你的學習成績經常比我好。記得放假時，在晚上，我們都會在廣闊的地方玩耍嬉戲。在我傷心難過時，你一直在安慰我。在我遇到難題時，你會給我講解。

　　記得那一次，我看見你在騎自行車，我以為騎車很容易，就對你說：“你能借我騎一下嗎？”你微笑地點了點頭，然后把自行車借給了我。我剛騎上，自行車就倒下了，還好我沒受傷。你扶起自行車，關切地問：“你沒事吧？”我說沒事。在你的精心輔導下，我終于學會了騎自行車。

　　妍涵，感謝你對我的幫助！

　　祝你身體健康、學習進步！

　　你的同學：镕琦

　　2月5日

給同學一封信10

　　蔣昊睿兄

　　六年并肩，使我們有了共同的語言；

　　微笑之間，使我們有了共同的習慣。

　　六年雖漫長，如今卻似分秒走個不停的匆忙；

　　臨別時，才感到我們之間的友情是這樣難忘。

　　“昊睿”兄，不知是何力量，激勵你奮勇向前，持之以恒？堅強的信念、頑強的意志，是我從你那里得到的最大收獲。

　　是無甜言，但會心的微笑扣激著心弦；是沒長談，熱情已把心語遞傳。

　　永遠記住友，這就是我們共同的心原！

給同學一封信11

好同學，

　　你好！

　　轉眼間，初中的短暫而又快樂的時光已經逝去，回想起曾經與你們在一起的日子，很開心。

　　現在我們都有自己的事情要做，或是讀中專，或是讀高中，也可能已經步入社會。可是，我不會忘記大家在一起的關心與及新的拼搏，可能若干年之后，你們也許會忘了曾經一起讀書的時光，可是一定不會忘記一起歡樂的日子。

　　三年的時光中，我們共同面對困難，共同學習知識，最后沖刺的時間，我們又一起面對中考，回想起來，時間真的是非常快，記得剛入初中時，找到了這個留下回憶的班級，當時大家都顯得很陌生，也都很不善于言表，可是這三年匆匆流逝，又讓自己來不及回就逝了，臨近畢業的時候，大家都很舍不得，可是又只能各自走各的路，大家很開心，可是又有時為老師發脾氣而沮喪，但是，當在一起聊天中，又不知不覺掛上了笑容，這三年的時光盡管不是一切美滿，可是很多回憶都是在人生中重重地刻上了一筆。

　　愿你們在今后的路途中越走越遠。

給同學一封信12

同學:

　　你好嗎?

　　歲月崢嶸,時光飛逝.畢業分別,彈指十年.兩載同窗,手足情深;十年思念,魂牽夢縈. 你好嗎? 同學!

　　憶否,十二年前懷著同一種落寞,同一份希冀,揣著暗涌的青春激情和不屈信念,為著同一個夢想與追求,象絹絹細流,我們無聲匯入陽新電大92英文專科這一知識的港灣.

　　92英文專科,你我心中永遠希望的港灣, 那里激蕩著我們青春的豪情與憧憬; 92英文專科,你我心中長久溫馨的港灣, 那里浸潤著我們同窗的深情與友誼!

　　她,如一處沃土,滋養了我們貧乏的心智;她,如一塊礫石,磨礪出我們堅強的意志.在那里,我們汲取了知識的營養,獲得了新生的力量.!春秋兩度,花開花落,往日窗前的風聲、雨聲、讀書聲,我們的笑語歌聲融匯,共同奏響了我們并肩奮進的樂章!

　　于是,十年前的秋天,那個豐碩的季節,我們離開熟悉的校園,揮別敬愛的師長,各自走上人生新的征程.我們就象插上翅膀的的雛鷹,向著籃天,開始飛翔;我們仿若滿載希望的小船,向著海洋,揚帆起航-------

　　1994至XX.十年風雨,一路走過. 回首,我們雖有過困惑,有過彷徨,有過孤獨與苦悶,但共同的信念鼓舞著我們,在困難面前永不退縮, 迎難而上,愈挫愈奮.春播秋收,十載耕耘. 我們欣慰:我們用汗水擦亮了我們的共有的胸章 “92英文”:

　　看,富川大地,處處有我們辛勤勞作的身影;神州沃野,遍地是我們心血映紅的桃李.

　　我們俯仰無愧,因為我們是合格的園丁;我們坦蕩自信,因為我們是誠實的勞動者.

　　也許我們一生平凡,但我們品質高貴,從不阿諛逢迎;

　　也許我們一生清貧,但我們精神富有,從不隨波逐流;

　　也許我們遠未成功,但我們斗志高昂,永遠自強不息!

　　天生我材必有用!讓我們自信的面對未來,勇敢進取!千秋情誼盼相逢!讓我們歡快的重聚共勉,攜手奮斗!

　　歸去來兮!親愛的同學!

　　讓我們相約:圣誕之夜,舉杯歡慶!

　　此致

給同學一封信13

親愛的xxx：

　　你好！在此，我覺得能給你寫挑戰書是非常榮幸的！因為我覺得你是我的一個非常好的榜樣，值得我學習！

　　你是非常自律的！在此次網課中也表現得十分明顯，尤其是每天五點多鐘就叫我們起床。還有你的計劃表，讓我十分欽佩。因為很少有人能夠做到如此自律，比如說我，因為我自身就可能缺乏，所以我就委托我的老媽叫我起床，而你是自己就可以做到，所以我十分欽佩。

　　你的意志非常堅定！在學校里，只要你認定要做一件事，或者想達到一個目標時，你就會非常拼。讓我很折服。不會因為一點小困難，就輕易退縮，這也是我想要學習的地方，畢竟我十分缺乏。打心里佩服你！贊！

　　你身上有一種特殊的魅力！就是一種無法用言語來表達的佩服。整個初三最幸運的事就是能跟你做朋友，人人都說，朋友要選對，因為他們會影響你的一生。現在我深切的感覺到這句話的分量，你無時無刻都在影響我。學習上，你的那股堅強的勁，讓我佩服，即使你開始并不是成績優異，但是你憑著你的努力，一步一步爬上來，所以我也要學習你的這股牛勁！在生活上，你無比的自律，這是讀好書的一個關鍵，因為自律的人學習都不會太差，這一點在你身上，就得到了很好的體現。

　　中考是一道大坎，就像鯉魚跳龍門，即使遠方很遙遠，很恐怖，但是我們也要堅持。而你就是我遠航中考的北斗星，指引我前行。你是我的榜樣，所以讓我們一起跳過中考，迎來青春的懷抱！

你的同學：xxx

20xx年xx月xx日

給同學一封信14

親愛的張新同學：

　　你好！

　　我叫蘇亞迪，是湖北省老河口市的一名小學生。我很想和你交個朋友你愿意嗎？你是不是很奇怪我怎么會給你寫信，告訴你，最近我們在上語文課時，老師讓我們寫了一封信，這是我在作文書上看見你的名字和地址，認識你我很高興。這是我第一次寫信，希望你不要見笑。！

　　我先告訴你我一些事情吧！

　　我是一個活潑可愛的男孩子，我有5個朋友，他們都是主動和我交朋友的，但是我也想主動去交一些朋友的，所以你是第一個讓我和你成為好朋友的人，希望你能答應我。我現在上五年級了，我背英語單詞的時候真的很快的，但不知為什么一默寫的時候就啥也忘了，就寫不出來了，請你給我想想辦法提提意見吧！

　　我覺得語文書上的“手拉手”活動很有意思讓我變了一個人似得，我現在有很多朋友了，希望你收到信后和我一樣開心，也盼望能早日收到你的回信。就聊到這里吧，我還要寫作業呢！

給同學一封信15

機器人社團同學：

　　你們好，我是三年級一班的白xx。首先，歡迎你們到我們班上社團。但是，上完社團我們發現：你們把花草樂園里的魚有的弄死了，有的把魚鱗還刮了下來。我們發現后趕緊換水，我們希望挽救這個小生命。看著魚痛苦的樣子，我們都很傷心。如果小魚能說話，它一定會大聲的喊叫：“疼死我了，你們快來救救我吧！”

　　同學們把這些花花草草、金魚、烏龜帶到班里，是想給班里增加一點活潑氣氛，想把班里裝扮得像家一樣漂亮。你們到我們班上課，應該愛護我們班里的小動物，保護我們班里的小動物。我想問問你們：“如果你們是那條小金魚，被我們這樣摧殘，你能受得了嗎？”小動物都是我們的朋友，我們沒有權利奪走它們的生命，我們一定要愛護這些生命。

　　希望你們能接受批評，以后再來上課時，不要在再破壞我們的花草樂園了。

　　白xx

　　2xxx年3月2日