2009年7月30日星期四昨天晚上，我去了趟奶奶家，橫漁村，中間有經(jīng)過學校。汽車在以往那校車開了又開的路上緩緩行駛著，耳邊回蕩著曾經(jīng)在校車里的歡聲笑語。看見學校了，近了，近了，這所呆了5年的學校在我眼前模糊起來，一堂堂課，一位位同學老師瞬間浮過腦海。這所我曾經(jīng)抱怨過的學校突然變得和藹起來。

這才明白，我和學校有感情。遠了，遠了，學校被車甩在了后面，我似乎有些不舍。一個聲音突然在耳邊響起：“我要走了。”這是錢婧燁在電話里說的。我的眼睛越發(fā)模糊起來，濕乎乎的。2009年9月6日晴已經(jīng)過了一周了，我?guī)缀跽於荚跀?shù)學發(fā)愁。“x”、方程、學案占滿了我的大腦。只要有做完的學案，接下來的課便上不好了：英語課，當嘴里還念著“publicsigns”，心卻飛向了數(shù)學學案，手也不由自主地想在書上打幾個草稿；語文課，當我投入得被鄭成功的英雄氣概所折服時，心里就會突然有個聲音在響：“你數(shù)學學案還沒好呢！”

更沒想到的是，這次假期作業(yè)量竟是原來的五倍！算了算了，就當是大腦開發(fā)吧！雖然每天會進行預習和復習，可還是有些跟不上。唉，努力加油吧！！2009年9月8日每天都是在恍惚中度過的，今天也不例外。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)語文課堂上我的發(fā)言失去了優(yōu)勢。全班50個人，經(jīng)常有一半人舉手，一個個發(fā)言過來，課早就上完了。

于是，老師只選發(fā)言有價值的同學回答。都怪我一開始不積極，現(xiàn)在好了，如果我和盛通通一起舉手，她必定是首選。很多時候，舉手發(fā)言的同學總想到一塊兒，可只能一個人回答，這樣，其他同學便是前功盡棄了。我只有苦笑，想想以前的同學，語文課上一定是43個在場，41個“缺席”。o(︶︿︶)o唉！

2010年2月1日星期一慢慢的還是適應(yīng)了這里，仔細想想這一學期，也沒有那種“魔鬼學校”的感覺。嚴的地方也有，但都不過分，至少現(xiàn)在認為。反而覺得，有些課程很有趣，像美術(shù)、音樂、選修、語文等。上起來覺得很輕松，老師也很和藹，怎么說呢，就是一個很自由、沒有一點約束感的環(huán)境。

雖然班里、學校里都有許多規(guī)矩、條例，但是這種約束能夠制止學生的不好行為，無規(guī)矩不成方圓，這些校規(guī)、班規(guī)我認為合理。在六（4）班，我見識到了許多人才、精英，成為我學習的楷模，在遇到難題時，也有同學熱心幫助。我還結(jié)識了一些知心朋友，像田心怡，沈黃鶯，許佳苗，顧心怡等等。她們總是在我失落時為我灑下一片陽光。