實用的我的日記9篇

　　不知不覺中一天又要結束了，今天我們都做了什么了呢?需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家整理的我的日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的日記 篇1

　　我有一個可愛的妹妹，她叫一一，她圓圓的臉蛋，大大的眼睛，齊齊的頭發。

　　每到周末，我一回到奶奶家，她就像跟屁蟲一樣跟在我的身后，甜甜的喊著：哥哥，哥哥！

　　更高興的是，我的一對雙胞胎妹妹也出生了，由于早產她們還在醫院，名字還是我起的，一個叫房靖馨，一個叫房靖墨，希望我的這兩個雙胞胎妹妹健康成長。

　　突然我就是一個大哥哥了，我要給三個妹妹做好榜樣，做個優秀的哥哥！

我的日記 篇2

　　早上起床，屋外正預示著將要下雨的告示。哎，好煩哦，從我到廣州的這幾天就一直碰上下雨，害得我想要出門都麻煩（因為老爸家里都沒有傘耶）。算拉，不講這些沒用的拉。剛把衣物洗完，想在沙發上坐上一會兒，老爸又給我下軍令：讓我洗澡加洗頭發。哎呀，我說老爸呀，難道你就不能讓我歇一會兒啊。

　　誰叫軍令如山呢，我也不得不服從拉。無賴之下洗完后，終于可以休息拉，今天沖出第一個關頭拉。啊，發現新目標拉，老爸的臥室有幾本書耶，趕緊沖啊！今天就這樣迷迷糊糊地沖進了今天的大本營———我溫暖的被窩！

我的日記 篇3

　　20xx年 xx月 xx日 周x 晴

　　讓我講講雙休日的一天。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴，……”八點都已經敲過了，我還躺在被窩里不肯起來，媽媽催過了我三四遍了，讓我起床做家庭作業。可我呢，卻總是找借口說是正在構思作文，還需要一段時間才能想好。大約在上午十點三十分的時候，我才賴洋洋地起來。為什么呢？因為有一個名叫“名偵探柯南劇場版”的少兒節目馬上要開始播放了，否則，我才不起床呢！

　　我剛坐下，我的一雙眼睛立即就像磁鐵一樣，被電視機吸住了，直到媽媽把電視機強行關掉，我才很不情愿的去做家庭作業作業。剛做完數學作業，我就拿起一本《環游地球80天》，看了一會，我就被它迷住了，書的內容和書的名字都具有“強大的”吸引力。

　　看完這本書，已經是晚上二十點十五分了。哎呀！可真遭糕呀，我的作業還沒寫完呢！周記根本連一個字也沒碰呢！我急急忙忙地“高速”列好提綱，迅速地打草稿，我剛寫好提綱就被媽媽叫去吃晚餐。等我把草稿打好了，已經二十一點半了。我的眼皮子也已經開始“打架”了，可是我的周記還沒寫好呢！我只好強忍著疲倦，打起精神，努力地繼續寫下去，大約到了二十二點三十分，我終于寫好周記了。我想了想，一天的時間這么快就過去了，如果不抓緊，就得火燒眉毛似的“開夜車”……

　　唉，這就是我雙休日的一天！

我的日記 篇4

　　劉老師，我永遠也忘不了您，您是我校教學經驗非常豐富的老教師，我忘不了您，尤其是您的眼睛。

　　記得在您剛教我們班的語文課的時候，我們的膽子都非常小，上課從不愿舉手發言，生怕自己說錯了，怕您批評我們。那一次，您提出問題要我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起的手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時，您叫起一位沒有舉手的同學回答。她低著頭慢慢地站起來，結結巴巴的，聲音小得像蚊子一樣。同學們都開始笑話她，她低著頭，臉紅得像炭火，不敢做聲。

　　這時，您非但沒有責怪她，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢于回答就是好的，對與錯都不重要。”您的眼睛射出一股柔和的鼓勵的目光。啊！這是只有母親才有的鼓勵的目光呀！她終于鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，而且竟然這回答是完全正確的。您高興地表揚了她。從此以后，班上的同學都勇于積極發言，即使錯了，您也真的沒有責怪過我們。

　　劉老師，您對我們慈母般的關懷和愛護，不僅在學習中有，在生活中也閃閃發光。記得是一個寒冬，我們班上的一個女同學，依然穿著一件單衣來上學。老師，是您發現了她的秘密，您拿出自己的羽絨服，送給這個女同學，而您眼中那鼓勵和愛憐的目光，比羽絨服還讓她感到溫暖。

　　您知道嗎？劉老師，我就是那個受到您鼓勵和關愛的姑娘呀，我永遠也忘不了您，老師，尤其是您的眼睛！

　　我總也忘不了那句話；令我難忘的事；《紅孩子》觀后感；春天的小河；水的話（王雅琦）3000字

　　我總也忘不了那句話

　　我總也忘不了一句話，那是媽媽對我說的：“做事要專心致志、一氣呵成才能有成效。”一句很普通的話，卻讓我印象深刻。媽媽為什么說這句話呢？還要從前年寒假說起。

　　那個假期，老師留了幾篇周記。我很想玩，就是遲遲不肯動筆。一天早上，媽媽要出門辦事，走之前跟我說好要完成一篇周記。我很不情愿的坐在寫字臺旁，無精打采的寫了一點，邊寫邊想：“今天的《射雕英雄傳》正演到精彩處，看不成了。”寫了不到一半，已經完全不在狀態了，心里癢癢的。反正媽媽中午才回來，時間還來得及，先看會電視再說。于是我心安理得的看上了我最喜歡的電視劇。不久，肚子餓了，又吃起了小點心。當我再回到書桌前時，腦子一片空白，一點思路也沒有。不管了，找點資料湊夠字就算了。最后，終于寫完了，像一塊石頭落了地，心情舒暢，又高高興興的看起了動畫片。時間過得真快，十二點到了。媽媽一進家門，就拿起我的作文。看了幾行，臉上流露出痛苦的表情。她實在不想往下看了，因為那些錯別字和病句只能讓她越看越火。媽媽知道我沒有用心寫周記，她壓了壓怒氣，擲地有聲的對我說：“做事要一氣呵成、專心致志才能有成效。”

　　下午，媽媽在出門前囑咐我把周記重寫一遍。聽到這個消息，我就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣。這種長篇大論，重寫一篇談何容易！可是胳膊哪能扭得過大腿，抗議是徒勞的，想想滿臉怒氣的媽媽，只能遵命了。我只好再次來到桌旁，開始寫周記。當我想看電視時，想起了媽媽剛才說的話，當我走神分心時，好像媽媽來到我身邊告訴我做事要專心致志。那句話一直回旋在我耳旁，媽媽語重心長的模樣時常浮現在我腦海里。不一會，我就進入了狀態，心無雜念、一氣呵成的把周記寫完了。一看時間，原來只用了半個小時。媽媽回來時，夸我的文章寫得很經典，也很流暢。我如釋重負，開心的看電視去了。

　　通過寒假里發生的這件事，我深深的體會到了這句話的含義，媽媽的教誨一直也讓我難以忘記。

我的日記 篇5

　　每個人，都會遇上煩惱。我就遇上了一個大煩惱。

　　我的煩惱就是粗心。有一次數學考試，考試卷比較簡單，我很快就把它做好了，我一看鐘，還有二十五分鐘，我檢查了半天，也沒檢查出一點兒錯誤來。老師說：“組長收起來。”我立刻交給了組長。

　　過了幾天，老師把試卷發了下來。我一看分數，考了七十八分。我心想：怎么向媽媽交代呢？我粗略地看了一下試卷，大部分都錯在計算上。比如說：我把34看成了43，把59看成了95，太不應該了！

　　回到家里，我心想：這件事情總瞞不過媽媽。我勇敢地把試卷拿了出來，遞給了媽媽，說：“媽媽，我只考了七十八分。”媽媽生氣地說：“這次考試，題目簡單，只要仔細，就能考高分，你的粗心病又犯了。”我想：下次一定要考九十分以上，我一定要仔細做題。

　　還有一次語文作業是做拼音卷，我做著做著，一不小心把“小題大做”，寫成了“小亭大做”，還有一個“遍布”寫成了“剪布”，真是粗心啊！

　　哎，粗心就是我的一大煩惱，你有你的煩惱嗎？

我的日記 篇6

　　很久很久以前,人們在某座山的山頂上用塊巨石雕刻了一樽佛像,佛像成型后,四面八方的人趕來膜拜。后來,為了膜拜的方便,人們又用這座山上的石頭敲打成一片片的階梯，鋪成了上山的路……日復一日，年復一年，突然有一天，石階不滿地對佛像開口了：“我們同樣是這個山體的山石，為什么我們是用來被人們踐踏的，而你卻是被人們膜拜的？”佛像瞥了一眼石階，淡淡地說：“你們每一片都只經四刀的雕刻就成型了，而我卻是經受了千錘百煉后才成型的，人們該膜拜的當然是我，而不是你們了……”

　　故事有著很深的寓意，可能當天將降大任的時候，這個人一定要經受種種世人不曾或不能經受的考驗，所以，即使有再大的檻我都要盡一切可能勇敢地跨過去。因為我始終相信，每個人都有只屬于自己的不平凡。

　　長輩說；“小忍成人，大忍成佛。雖然忍字頭上一把刀，但學會忍讓是人成長的第一步！”

　　現在的我，除了獨立、堅強之外還要學的就是忍讓，畢竟被狗咬了一口我實在沒有必要咬回去。但是那些背后放暗箭，到處挑撥是非的人們給我記住了，我的忍讓不代表軟弱，忍你們也不代表怕你們，希望你們好自為之……

　　每次寫完一篇我的大學成長日記都覺得我離那個夢想中的我還有很遠的距離，所以，我每天都要努力，努力去長大，相信明天會更好！

我的日記 篇7

　　星期六一大早，秋風習習，媽媽帶我和姐姐去寧波雅戈爾動物園玩。

　　我在里面看到了森林之王—老虎，草原之王—獅子，還看見了大象、長頸鹿、狼、豪豬、孔雀、金錢豹……

　　我們還看了飛禽劇場，里面的鸚鵡，有的會三百六十度大旋轉，有的會升國旗，有的會說簡單的人話，它在說：“恭喜發財。”還有的會騎自行車……

　　在所有的表演中最最精彩的是海獅表演，里面的海獅又聰明又活潑，那只小的叫小米，那只大的叫大頭，那兩只海豹從門中搖搖晃晃地走出來，我們拍著手，海獅也拍著他那似扇子一樣的雙鰭。小的擅長鉆呼啦圈，大的擅長投籃和頂球，馴獸師把球一扔，大頭把球頂回了馴獸師，手里來回來回沒出過差錯。

　　我們還去了夢幻冰雪王國，一進去仿佛自己到了北極，那里面有冰做得猛犸象、北極狐、企鵝，在里面玩了雪橇，雪上滑梯、雪上碰碰車和打保齡球。

　　轉眼間到了回家的時間，我們戀戀不舍地離開了動物園。

我的日記 篇8

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的.創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

　　2、教學目標：

　　根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，確定本節課的教學目標為：

　　①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。

　　②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　3、教學重點、難點

　　（1）重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，并應用到生活當中。

　　（2）難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

　　二、說學情

　　小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

　　三、說教法學法

　　1．教法運用

　　遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還采用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

　　2.學法分析

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。

　　四、說教學過程

　　新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

　　（一）導入新課

　　1、提問導入：

　　“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

　　2、教師提問：

　　①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

　　③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

　　3、教師小結：

　　文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

　　（二）講授新課

　　1．學習

　　（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示：“聽”字。）

　　(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：

　　“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

　　(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示：“想”字。）

　　2.探討方法

　　（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示：“說”字。）

　　（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

　　（3）學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

　　師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

　　（1）構思畫稿（形象、勻稱）

　　（2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

　　（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

　　3．創新設計

　　按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

　　4．完善提高

　　（1）學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

　　（2）學生創作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

　　（三）賞評拓展

　　1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

　　2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

　　五、板書設計

　　美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

我的日記 篇9

　　10月28日 星期三 天氣：晴朗

　　人生本來是快樂的，可是我覺得我的人生總顯得是那么沉重。因為有些事情真的讓我無法接受。心里的一些想法不知對誰去說，我身邊也沒有知心的朋友，我只能向我隨身攜帶的伙伴----日記本，傾訴我的煩惱。

　　昨天家中發生了一件讓我無法想象的事-----嫂子流產了，我感到十分驚訝，由于嫂子的流產給我帶來了許多的不便。全家的吃飯問題就落在了我的肩上，每當把家中的飯吃完，都已經將近中午1點了，馬上到了上學時間，可我的作業還只字未動，每次只能邊吃飯邊寫作業，每次也能將就著趕到上學剛好把作業寫上。

　　聽說流產需要休息一個月，想到這里我愣住了，如果嫂嫂休息一個月，我就得連續做一個月的飯，這樣一定會影響我的學習的……我會堅持不住的，我真心的希望嫂嫂趕快好起來，能幫我解決一下學習上的困難。如果是那樣，我的學習壓力就不會那么沉重了。